階段性教學(xué)效果

問(wèn)卷說(shuō)明: 親愛(ài)的同學(xué)，為了更好地了解大家對(duì)“藥品不良反應(yīng)和藥物警戒”的已有認(rèn)知，并據(jù)此調(diào)整課程內(nèi)容，我們將在這門課程進(jìn)行三次問(wèn)卷調(diào)查。您的回答沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)您的真實(shí)想法填寫。任何有關(guān)本調(diào)研結(jié)果的公開(kāi)報(bào)告都不會(huì)披露您的個(gè)人身份。感謝您的配合！
1. 簽名:_________________
第一部分:基本信息
2. 你的專業(yè):_________________
3. 你的年級(jí):_________________
4. 你的學(xué)號(hào):_________________
第二部分:認(rèn)知情況（單選題）
1、回顧“反應(yīng)停”等歷史性藥害事件，你認(rèn)為這些事件留給當(dāng)代藥學(xué)工作者最核心的啟示是什么?
2、傳統(tǒng)藥物警戒主要依賴于自發(fā)報(bào)告系統(tǒng)。學(xué)完后，你認(rèn)為該體系最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么?
3、同時(shí)，你認(rèn)為傳統(tǒng)自發(fā)報(bào)告體系最明顯的局限性是什么?
4、課程中關(guān)于“肝素誘導(dǎo)的血小板減少癥（HIT）”案例，主要訓(xùn)練了你哪方面的能力?
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，你是否認(rèn)為“藥物警戒”已經(jīng)超越了“藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)”的范疇?
6、在僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)藥物警戒的內(nèi)容后，你認(rèn)為藥物警戒工作的主要挑戰(zhàn)是什么?（多選題）
7、（開(kāi)放題）傳統(tǒng)藥物警戒方法在應(yīng)對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的用藥環(huán)境時(shí)，你認(rèn)為其最大的不足是什么?
8、你預(yù)計(jì)大數(shù)據(jù)分析最有可能彌補(bǔ)傳統(tǒng)自發(fā)報(bào)告系統(tǒng)的哪個(gè)缺陷?
9、提到“利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行藥物警戒”，你目前最先聯(lián)想到的是以下哪項(xiàng)?
10、對(duì)于即將學(xué)習(xí)的技術(shù)性較強(qiáng)的內(nèi)容（如數(shù)據(jù)庫(kù)分析），你的心態(tài)是?
11、你認(rèn)為，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)分析等信息技術(shù)，對(duì)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展重要性如何?
12、你希望接下來(lái)關(guān)于“大數(shù)據(jù)”的教學(xué)內(nèi)容，更側(cè)重于? （多選題）
13、對(duì)于已完成的傳統(tǒng)藥物警戒內(nèi)容教學(xué)，你認(rèn)為這樣的講授方式是否為你后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)?
14、傳統(tǒng)案例教學(xué)（如反應(yīng)停、HIT）是否有效地幫助你理解了藥物警戒的基本原理?
15、在已進(jìn)行的學(xué)習(xí)中，你最主要的收獲是建立了哪方面的認(rèn)識(shí)?
16、你認(rèn)為剛講完的不良反應(yīng)內(nèi)容教學(xué)，在激發(fā)你繼續(xù)探索藥物警戒的興趣方面，效果如何?
第三部分:訪談?lì)}目（單選題）
17、學(xué)習(xí)藥物警戒內(nèi)容后，你對(duì)“藥品不良反應(yīng)”的定義理解，與課前相比有何變化?
18、學(xué)完傳統(tǒng)藥物警戒的內(nèi)容后，你認(rèn)為自己是否已經(jīng)具備了用系統(tǒng)性思維分析藥品安全問(wèn)題的初步能力?
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷