新疆高職生涯教育教師調(diào)查問卷

感謝您參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解新疆高職生涯教育教師的教學(xué)現(xiàn)狀、面臨的困難及發(fā)展需求，您的回答對我們的研究至關(guān)重要。問卷采用匿名方式進(jìn)行，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，請您根據(jù)實際情況填寫。

一、基本信息

1. 性別

男女

2. 民族

漢族維吾爾族哈薩克族回族蒙古族其他少數(shù)民族

3. 其他少數(shù)民族（請注明）

4. 教齡

3年及以下4-10年11-20年20年以上

5. 現(xiàn)任崗位

專職生涯教育教師兼職生涯教育教師（主業(yè)為專業(yè)教學(xué)）兼職生涯教育教師（主業(yè)為輔導(dǎo)員）生涯教育課程負(fù)責(zé)人其他

6. 其他（請注明）

7. 所在院校區(qū)域

烏魯木齊市克拉瑪依市吐魯番市哈密市阿克蘇地區(qū)喀什地區(qū)和田地區(qū)塔城地區(qū)阿勒泰地區(qū)昌吉回族自治州博爾塔拉蒙古自治州巴音郭楞蒙古自治州克孜勒蘇柯爾克孜自治州伊犁哈薩克自治州新疆建設(shè)兵團(tuán)

8. 專業(yè)背景

教育學(xué)類（含職業(yè)技術(shù)教育）心理學(xué)類（含生涯規(guī)劃方向）社會學(xué)類特定專業(yè)類其他

9. 特定專業(yè)類（如工科、農(nóng)科、文科等，請注明）

10. 其他（請注明）

11. 相關(guān)資質(zhì)與培訓(xùn)經(jīng)歷

持有生涯規(guī)劃師/就業(yè)指導(dǎo)師等相關(guān)資質(zhì)證書參加過省級及以上生涯教育專項培訓(xùn)參加過校企合作相關(guān)培訓(xùn)（如企業(yè)實踐、行業(yè)調(diào)研）無相關(guān)資質(zhì)與專項培訓(xùn)經(jīng)歷

12. 企業(yè)工作經(jīng)驗

有3年及以上相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)驗有1-2年相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)驗有短期企業(yè)實踐經(jīng)歷（1年以下）無任何企業(yè)工作經(jīng)驗

二、課程教學(xué)實施現(xiàn)狀

13. 您所在院校生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)情況

第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期無統(tǒng)一課程，僅開展就業(yè)指導(dǎo)講座/活動

14. 課程教材與教學(xué)資料使用情況

使用全國統(tǒng)編教材使用自治區(qū)統(tǒng)編教材院校自編本土化教材/講義自行整合行業(yè)案例、政策文件等資料無固定教材，僅依托PPT授課

15. 您在生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程中常用的教學(xué)方法：理論課程為主（請注明占比：___），實踐課程為主（請注明占比：___）

16. 您在教學(xué)中融入新疆本土化元素的情況

融入新疆支柱產(chǎn)業(yè)崗位需求分析融入新疆本地就業(yè)/創(chuàng)業(yè)政策解讀融入多民族文化與職業(yè)發(fā)展融合案例融入新疆本地企業(yè)實習(xí)就業(yè)資源介紹融入邊疆發(fā)展戰(zhàn)略與就業(yè)機(jī)會分析未刻意融入本土化元素想融入但缺乏相關(guān)資源與素材

17. 您在教學(xué)中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國戍邊情懷與扎根邊疆的職業(yè)導(dǎo)向？

完全不注重偶爾注重較為注重高度注重全程貫穿，重點強(qiáng)化

三、教學(xué)認(rèn)知與面臨的困難

18. 您認(rèn)為當(dāng)前課程內(nèi)容對新疆高職學(xué)生的適配性如何？

完全不適配，難以滿足需求不太適配，脫節(jié)明顯基本適配，部分針對性不足較為適配非常適配，有效解決實際需求

19. 您認(rèn)為所在專業(yè)的課程設(shè)置與新疆本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的匹配度如何？

不匹配部分匹配基本匹配匹配度較高完全匹配

20. 您認(rèn)為學(xué)校“專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)哺育專業(yè)群”落實效果如何？

未落實效果一般有一定效果效果較好效果顯著

21. 您認(rèn)為學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否能滿足新疆當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨螅?/legend>

難以滿足部分滿足基本滿足滿足度較高完全滿足

22. 您認(rèn)為多民族學(xué)生在生涯發(fā)展與就業(yè)中面臨的最主要困難是

普通話能力不足職業(yè)目標(biāo)模糊職業(yè)觀念與職場沖突跨區(qū)域文化適應(yīng)不足數(shù)字/通用技能薄弱不了解本地產(chǎn)業(yè)政策家庭經(jīng)濟(jì)限制基層適應(yīng)欠缺其他

23. 其他（請注明）

24. 您在教學(xué)中面臨的主要挑戰(zhàn)是

缺乏本土化教材資源不熟悉區(qū)域產(chǎn)業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)不了解多民族學(xué)生特點教學(xué)方法單一學(xué)生積極性不高自身企業(yè)經(jīng)驗不足缺乏多民族教學(xué)技巧資源保障不足政策了解不深其他

25. 其他（請注明）

26. 您認(rèn)為當(dāng)前課程評價方式存在的主要問題是

重理論輕實踐缺過程性評價無區(qū)域化特色方式單一無邊疆服務(wù)導(dǎo)向評價其他

27. 其他（請注明）

28. 您對所在院校生涯教育師資隊伍專業(yè)化水平的評價

較低，難保障質(zhì)量一般，有明顯短板較高，基本完成任務(wù)很好很高，充分滿足需求

29. 您認(rèn)為學(xué)校學(xué)生留疆就業(yè)的意愿強(qiáng)烈嗎？

不強(qiáng)烈一般較為強(qiáng)烈強(qiáng)烈非常強(qiáng)烈

30. 您認(rèn)為影響學(xué)生留疆就業(yè)的主要因素有哪些？

薪資待遇發(fā)展空間生活環(huán)境家庭因素學(xué)校引導(dǎo)個人情懷就業(yè)機(jī)會其他

31. 其他（請注明）

四、教學(xué)支持與協(xié)同合作

32. 您所在院校為生涯教育提供的資源支持情況

專項經(jīng)費固定場地設(shè)備豐富圖書網(wǎng)絡(luò)資源穩(wěn)定校企基地支持培訓(xùn)教研無專項支持

33. 您與企業(yè)的合作互動情況

無任何合作極少合作偶爾合作經(jīng)常合作深度協(xié)同育人

34. 您參與的生涯教育教研活動情況

未參與過極少開展偶爾開展定期開展常態(tài)化高效開展

五、改進(jìn)建議與發(fā)展期望

35. 您認(rèn)為優(yōu)化課程內(nèi)容應(yīng)重點加強(qiáng)的方面

新疆產(chǎn)業(yè)崗位解讀本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策多民族職業(yè)融合案例跨區(qū)域適應(yīng)訓(xùn)練民族技藝職業(yè)轉(zhuǎn)化基層留疆案例邊疆政策解讀跨民族溝通與基層適應(yīng)其他

36. 其他（請注明）

37. 您希望獲得的教學(xué)資源支持是

本土化教材教案本地產(chǎn)業(yè)企業(yè)案例庫多民族教學(xué)手冊線上課件視頻測評工具軟件政策信息庫其他

38. 其他（請注明）

39. 您認(rèn)為師資隊伍建設(shè)最需加強(qiáng)的舉措是

本土化教學(xué)培訓(xùn)企業(yè)實踐鍛煉多民族教育培訓(xùn)校際交流平臺引進(jìn)專職師資政策產(chǎn)業(yè)調(diào)研培訓(xùn)其他

40. 其他（請注明）

41. 您對完善校企協(xié)同育人機(jī)制的建議是

共建實訓(xùn)基地企業(yè)骨干參與課程訂單式指導(dǎo)企業(yè)反饋調(diào)教學(xué)深化工學(xué)結(jié)合其他

42. 其他（請注明）

43. 您認(rèn)為提升課程實效性還需哪些其他支持？

增加課時經(jīng)費完善評價體系生涯咨詢場地機(jī)制個性化指導(dǎo)跟蹤部門協(xié)同其他

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