5W傳播模式下高校中華傳統(tǒng)文化在第二課堂育人現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

本次問(wèn)卷旨在了解高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在第二課堂的育人現(xiàn)狀，為優(yōu)化育人路徑提供數(shù)據(jù)支撐。問(wèn)卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，嚴(yán)格保密個(gè)人信息，懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答，感謝您的支持與配合！

1. 您的性別

男女

2. 您的學(xué)歷

大一大二大三大四碩士研究生

3. 您的專業(yè)類別

文史哲類理工類經(jīng)管法類藝術(shù)類農(nóng)學(xué)醫(yī)學(xué)類交叉學(xué)科類

4. 您是否參與過(guò)傳統(tǒng)文化相關(guān)第二課堂活動(dòng)

從未參與偶爾參與（1-2次/學(xué)期）經(jīng)常參與（3-5次/學(xué)期）常態(tài)化參與（5次以上/學(xué)期）

5. 您認(rèn)為本校開展傳統(tǒng)文化第二課堂的主導(dǎo)主體是

校團(tuán)委學(xué)工部文學(xué)院/相關(guān)專業(yè)院系傳統(tǒng)文化社團(tuán)校外非遺傳承人/文化機(jī)構(gòu)其他

6. 請(qǐng)說(shuō)明其他主導(dǎo)主體

7. 您對(duì)各主體的協(xié)同開展工作滿意度

非常滿意

非常不滿意

8. 您認(rèn)為當(dāng)前傳統(tǒng)文化第二課堂育人主體存在的主要問(wèn)題

主體單一，缺乏多元參與跨部門協(xié)同不足，活動(dòng)銜接不暢校外資源整合乏力社團(tuán)指導(dǎo)力量薄弱主體職責(zé)不明確無(wú)明顯問(wèn)題其他

9. 請(qǐng)說(shuō)明其他問(wèn)題

10. 您希望新增哪些主體參與傳統(tǒng)文化第二課堂

校外非遺大師傳統(tǒng)文化學(xué)者文創(chuàng)從業(yè)者其他高校優(yōu)秀社團(tuán)其他

11. 請(qǐng)說(shuō)明其他希望新增的主體

12. 您參與過(guò)的傳統(tǒng)文化第二課堂內(nèi)容有

經(jīng)典誦讀（詩(shī)詞、典籍等）非遺體驗(yàn)（剪紙、刺繡、篆刻等）傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)傳統(tǒng)文化講座/沙龍傳統(tǒng)藝術(shù)展演（戲曲、書法、國(guó)畫等）傳統(tǒng)文化研學(xué)實(shí)踐文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽其他

13. 請(qǐng)說(shuō)明其他參與內(nèi)容

14. 您對(duì)現(xiàn)有傳統(tǒng)文化第二課堂內(nèi)容的滿意度

非常滿意

非常不滿意

15. 您認(rèn)為當(dāng)前內(nèi)容存在的主要問(wèn)題

同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏新意與專業(yè)、生活脫節(jié)內(nèi)容深?yuàn)W，難以理解時(shí)代價(jià)值挖掘不足校本特色缺失其他

16. 請(qǐng)說(shuō)明其他問(wèn)題

17. 您最感興趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容類型

經(jīng)典文獻(xiàn)與思想內(nèi)涵傳統(tǒng)技藝與非遺體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化傳統(tǒng)藝術(shù)與審美培養(yǎng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合地方特色傳統(tǒng)文化其他

18. 請(qǐng)說(shuō)明其他內(nèi)容類型

19. 您希望內(nèi)容呈現(xiàn)形式更偏向

沉浸式體驗(yàn)趣味化講解實(shí)踐操作競(jìng)賽比拼線上微課其他

20. 請(qǐng)說(shuō)明其他呈現(xiàn)形式

21. 您參與傳統(tǒng)文化第二課堂的主要渠道

線下社團(tuán)活動(dòng)校園文化節(jié)/主題活動(dòng)線下講座/體驗(yàn)課校外研學(xué)基地微信公眾號(hào)/視頻號(hào)抖音/小紅書等短視頻平臺(tái)校園小程序/線上學(xué)習(xí)平臺(tái)直播互動(dòng)其他

22. 請(qǐng)說(shuō)明其他渠道

23. 您對(duì)各傳播渠道的使用體驗(yàn)滿意度

非常滿意

非常不滿意

24. 您認(rèn)為當(dāng)前渠道存在的主要問(wèn)題

線下渠道形式單一，參與門檻高線上渠道內(nèi)容碎片化，缺乏體系線上線下渠道脫節(jié)，無(wú)聯(lián)動(dòng)渠道宣傳不到位，知曉度低線上平臺(tái)運(yùn)營(yíng)滯后，互動(dòng)性差其他

25. 請(qǐng)說(shuō)明其他問(wèn)題

26. 您希望優(yōu)化的渠道方向

打造線下特色品牌活動(dòng)完善線上數(shù)字文化資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)線上報(bào)名、線下體驗(yàn)、線上反饋的閉環(huán)加強(qiáng)短視頻平臺(tái)內(nèi)容創(chuàng)作拓寬校外研學(xué)渠道其他

27. 請(qǐng)說(shuō)明其他優(yōu)化方向

28. 您參與傳統(tǒng)文化第二課堂的主要?jiǎng)訖C(jī)

提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)興趣愛好獲得綜測(cè)/學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)鍛煉實(shí)踐能力增強(qiáng)文化自信朋友邀約其他

29. 請(qǐng)說(shuō)明其他動(dòng)機(jī)

30. 影響您參與傳統(tǒng)文化第二課堂的主要因素

時(shí)間沖突內(nèi)容無(wú)吸引力宣傳不到位，不知曉參與門檻高缺乏展示平臺(tái)無(wú)激勵(lì)機(jī)制其他

31. 請(qǐng)說(shuō)明其他因素

32. 您對(duì)傳統(tǒng)文化的整體認(rèn)知程度

非常了解

完全不了解

33. 您是否愿意主動(dòng)向他人傳播傳統(tǒng)文化

非常愿意

完全不愿意

34. 您希望獲得的參與激勵(lì)

綜測(cè)加分/學(xué)分認(rèn)定文創(chuàng)禮品證書/榮譽(yù)稱號(hào)實(shí)踐經(jīng)歷證明專業(yè)技能培訓(xùn)無(wú)特殊需求其他

35. 請(qǐng)說(shuō)明其他激勵(lì)

36. 您認(rèn)為傳統(tǒng)文化第二課堂對(duì)個(gè)人價(jià)值觀培育的作用

非常大

完全沒(méi)有

37. 您認(rèn)為當(dāng)前傳統(tǒng)文化第二課堂育人效果的主要問(wèn)題

重形式輕效果，參與流于表面缺乏效果跟蹤與反饋育人目標(biāo)不明確與立德樹人結(jié)合不緊密

38. 您認(rèn)為衡量傳統(tǒng)文化第二課堂育人效果的重要指標(biāo)

知識(shí)掌握程度參與積極性文化認(rèn)同度實(shí)踐踐行度創(chuàng)新成果

39. 您認(rèn)為參與傳統(tǒng)文化第二課堂后，自身文化踐行行為是否有提升

提升顯著

完全下降

40. 您對(duì)本校優(yōu)化中華傳統(tǒng)文化第二課堂育人工作的具體建議

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