青少年心理課題（老師/班主任問卷）

尊敬的老師：

您好！我們是江門市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題組。本次問卷旨在了解您在學(xué)生心理健康教育和問題處理中遇到的問題與困惑，調(diào)查結(jié)果將形成研究報告供相關(guān)部門參考，助力青少年心理健康教育發(fā)展。問卷采用不記名形式，所有信息嚴(yán)格保密，答案無對錯之分，請根據(jù)實際情況如實填寫。衷心感謝您的支持與配合！

第一部分教師基本情況

1. 您的性別

男女

2. 您的教齡

3年及以下4-10年11-20年21年及以上

3. 您的任教學(xué)段

初中高中初高中均有任教

4. 您現(xiàn)在是否擔(dān)任班主任

是否

第二部分教師對學(xué)生心理健康問題的認(rèn)知程度

5. 您對青少年心理健康知識的了解程度

非常了解（能準(zhǔn)確識別常見心理問題，掌握基礎(chǔ)疏導(dǎo)方法）比較了解（了解常見心理問題，略懂基礎(chǔ)疏導(dǎo)方法）一般（略知常見心理問題，不掌握疏導(dǎo)方法）不太了解（僅聽說過部分心理問題，缺乏相關(guān)認(rèn)知）完全不了解（不了解青少年常見心理問題）

您對青少年常見心理健康問題（如焦慮、抑郁、厭學(xué)、社交恐懼等）的識別能力

很強（能快速識別，準(zhǔn)確判斷問題類型）較強（能識別常見問題，基本判斷類型）一般（能識別明顯問題，無法判斷類型）較弱（難以識別，需他人提醒）很弱（完全無法識別）

您認(rèn)為青少年心理健康主要環(huán)境影響因素有哪些（最多可選3個）

家庭關(guān)系/氛圍學(xué)校環(huán)境師生關(guān)系網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同學(xué)/朋友關(guān)系其他

8. 您認(rèn)為中學(xué)階段學(xué)生心理健康問題的發(fā)生程度

高發(fā)（多數(shù)學(xué)生存在不同程度心理困擾）較高發(fā)（部分學(xué)生存在心理困擾）一般（少數(shù)學(xué)生存在心理困擾）較低發(fā)（極少學(xué)生存在心理困擾）幾乎沒有

第三部分學(xué)生心理健康教育工作中的困難與需求

您在工作中，接觸到學(xué)生心理健康問題的頻率

經(jīng)常比較多比較少很少基本沒有

10. 您在處理學(xué)生心理健康問題時，最常遇到的困難

缺乏專業(yè)知識，不知如何有效疏導(dǎo)無法準(zhǔn)確判斷學(xué)生心理問題的嚴(yán)重程度學(xué)生不愿主動傾訴，難以了解真實情況家長不重視、不配合，甚至抵觸心理干預(yù)工作任務(wù)繁重，沒有足夠時間和精力關(guān)注缺乏專業(yè)心理支持（如心理老師、咨詢資源）擔(dān)心干預(yù)不當(dāng)，引發(fā)不良后果其他

11. 您在開展學(xué)生心理健康教育（如主題班會、心理疏導(dǎo)）時，面臨的主要阻礙

缺乏系統(tǒng)的教育素材和方法自身專業(yè)能力不足，難以開展有效教育學(xué)校重視程度不夠，缺乏相關(guān)支持學(xué)生興趣不高，參與度低擔(dān)心影響教學(xué)進(jìn)度，無暇開展其他

12. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在明顯心理困擾時，您的處理方式通常是

主動進(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟蹤關(guān)注聯(lián)系學(xué)校心理老師，尋求專業(yè)幫助聯(lián)系家長，共同溝通干預(yù)提醒學(xué)生注意，未進(jìn)行深入干預(yù)不知如何處理，選擇放任其他

13. 您最希望獲得的心理健康教育相關(guān)指導(dǎo)

青少年常見心理問題識別技巧基礎(chǔ)心理疏導(dǎo)方法與話術(shù)嚴(yán)重心理問題的應(yīng)急處理流程與心理異常學(xué)生的溝通技巧如何引導(dǎo)家長重視學(xué)生心理健康心理健康教育主題班會設(shè)計方法心理危機干預(yù)實操培訓(xùn)其他

14.

您覺得是否有心理健康教育方面的培訓(xùn)的必要？

有需要可以有沒需要

15. 您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)提供的心理健康教育支持

配備足夠的專業(yè)心理老師定期開展教師心理健康培訓(xùn)提供心理健康教育素材和工具建立學(xué)生心理危機干預(yù)機制加強與家長的心理健康溝通指導(dǎo)設(shè)立專門的學(xué)生心理咨詢室與有關(guān)?？漆t(yī)院或心理專家建立聯(lián)系，能及時獲得專業(yè)支持其他

16. 您在學(xué)生心理健康教育工作中，最想解決的核心問題是

提升自身心理識別與疏導(dǎo)能力獲得專業(yè)的心理支持與指導(dǎo)提高家長對學(xué)生心理健康的重視程度減輕自身在心理健康教育中的工作負(fù)擔(dān)完善學(xué)校心理健康教育相關(guān)機制其他

17.

對于中學(xué)生心理健康教育工作，您還有哪些具體建議或期望？

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