師范生對(duì)于科普入校園的相關(guān)看法

一、基本信息

1. 1. 你的師范專業(yè)方向：

物理師范化學(xué)師范生物師范科學(xué)教育地理師范其他師范專業(yè)

2. 2. 你目前的年級(jí)：

大一大二大三大四

3. 3. 你是否參與過科普教學(xué)、支教科普、校園科普活動(dòng)策劃等相關(guān)實(shí)踐？

有，多次參與有，偶爾參與無，但有了解無，完全未接觸

二、校園科普內(nèi)容認(rèn)知（核心：科普能科普什么）

4. 1. 你認(rèn)為中小學(xué)校園科普，應(yīng)優(yōu)先側(cè)重哪些內(nèi)容？（可多選）

學(xué)科課本知識(shí)趣味化拓展（物理/化學(xué)/生物/地理課本原理的通俗講解）生活實(shí)用科學(xué)知識(shí)（用電安全、防火防災(zāi)、食品安全、垃圾分類、急救常識(shí)）前沿科技科普（航天航空、人工智能、新能源、機(jī)器人、3D打?。?/label>自然生態(tài)與環(huán)境科普（天文地理、動(dòng)植物保護(hù)、生態(tài)環(huán)保、氣候知識(shí)）動(dòng)手實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（簡易科學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型制作、小發(fā)明創(chuàng)造）科學(xué)素養(yǎng)與思維培養(yǎng)（科學(xué)探究方法、創(chuàng)新思維、科學(xué)家精神）生命健康科普（生理健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、防疫知識(shí)）工程技術(shù)基礎(chǔ)科普（簡單機(jī)械、電路原理、建筑結(jié)構(gòu)常識(shí)）紅色科技與愛國教育科普（兩彈一星精神、紅色科技史、愛國科學(xué)家事跡、國防科技知識(shí)）鄉(xiāng)村振興與政策科普（鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、鄉(xiāng)村生態(tài)建設(shè)、惠農(nóng)政策解讀）

5. 2. 你認(rèn)為校園科普內(nèi)容應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？（可多選）

通俗易懂，貼合中小學(xué)生認(rèn)知水平趣味性強(qiáng)，避免枯燥理論講解貼近生活，實(shí)用性高與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，輔助文化課學(xué)習(xí) 兼具知識(shí)性與探索性簡單易操作，適合課堂開展

三、對(duì)科普入校園實(shí)施的看法

6. 1. 你認(rèn)為科普入校園的核心目標(biāo)是什么？（可多選）

激發(fā)中小學(xué)生科學(xué)探索興趣彌補(bǔ)課堂科學(xué)教育的不足培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力提升學(xué)生科學(xué)綜合素養(yǎng) 落實(shí)素質(zhì)教育要求拓寬學(xué)生知識(shí)視野傳承紅色基因，厚植學(xué)生愛國情懷賦能鄉(xiāng)村教育振興，助力鄉(xiāng)村青少年科學(xué)成長

7. 2. 你認(rèn)為最適合校園科普的開展形式有哪些？（可多選）

開設(shè)專門的科普課堂將科普知識(shí)融入日常學(xué)科教學(xué) 開展校園科普社團(tuán)/第二課堂活動(dòng) 舉辦科普講座、科普競賽、科普節(jié) 組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、模型制作實(shí)踐開展戶外科普研學(xué)、實(shí)地觀察活動(dòng)利用多媒體播放科普視頻、動(dòng)畫

8. 3. 你認(rèn)為當(dāng)前校園科普落地最大的阻礙是什么？（可多選）

缺乏專業(yè)的科普師資力量科普教具、實(shí)驗(yàn)器材短缺科普課程體系不完善學(xué)校重視程度不足科普內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際缺乏優(yōu)質(zhì)科普教學(xué)資源

四、師范生自身科普教學(xué)能力與需求

9. 1. 你認(rèn)為自身是否具備開展校園科普教學(xué)的能力？

完全具備，可獨(dú)立設(shè)計(jì)并開展科普課基本具備，需參考資源輔助教學(xué) 能力不足，需系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 完全不具備，不知從何入手

10. 2. 你最希望提升哪些科普教學(xué)相關(guān)能力？（可多選）

科普課程設(shè)計(jì)與教案撰寫能力科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與安全指導(dǎo)能力科普教具制作與使用能力課堂科普互動(dòng)與氛圍調(diào)動(dòng)能力科普活動(dòng)策劃與組織能力

11. 3. 你認(rèn)為開展校園科普，最需要配備哪些科普教具/資源？（可多選）

基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)器材（磁鐵、透鏡、電路、化學(xué)簡易試劑等）科普模型組裝套件（潛望鏡、太陽系模型、機(jī)器人模型等）低成本自制科普教具材料科普視頻、課件、教案等教學(xué)資源科普書籍、科普宣傳手冊數(shù)字化科普教學(xué)設(shè)備

五、參與意愿與建議

12. 1. 若有機(jī)會(huì)參與校園科普教學(xué)、科普活動(dòng)策劃等實(shí)踐，你是否愿意？

非常愿意愿意一般不太愿意不愿意

13. 2. 你對(duì)推動(dòng)科普入校園、培養(yǎng)師范生科普教學(xué)能力，有哪些具體建議？

14. 3.?針對(duì)教具+視頻的科普教學(xué)模式，你的整體認(rèn)可度是？

非常認(rèn)可比較認(rèn)可一般不太認(rèn)可完全不認(rèn)可

15. 4.?你認(rèn)可“教具+視頻”組合的核心原因是？（可多選，僅認(rèn)可相關(guān)選項(xiàng)作答）

視頻能直觀呈現(xiàn)抽象原理，降低理解難度教具能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)操，提升參與感兩者結(jié)合能兼顧“看、聽、做”，教學(xué)效果更優(yōu) 適配中小學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣適配鄉(xiāng)村/薄弱學(xué)校資源，低成本可落地符合新課標(biāo)對(duì)科普教學(xué)的要求

16. 5.?你不認(rèn)可“教具+視頻”組合的主要原因是？（可多選，僅不認(rèn)可相關(guān)選項(xiàng)作答）

教具/視頻獲取成本高，學(xué)校難以配備操作復(fù)雜，中小學(xué)生難以掌握占用課堂時(shí)間過多，影響教學(xué)進(jìn)度部分內(nèi)容無需教具/視頻，純講解更高效適配性差，與中小學(xué)生認(rèn)知或課程內(nèi)容脫節(jié)

17. 6.?你認(rèn)為最適合校園科普的視頻類型是？（可多選）

實(shí)驗(yàn)操作全過程演示視頻動(dòng)畫形式講解科學(xué)原理視頻前沿科技趣味解讀視頻科學(xué)家故事/科普紀(jì)錄片實(shí)景拍攝（自然奇觀、科技館、航天基地）視頻低成本自制科普短視頻其他：

更多問卷復(fù)制此問卷