農(nóng)村小學(xué)第二學(xué)段數(shù)學(xué)分層作業(yè)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查

1.你所在的年級(jí)
2.你的性別:
3.我對數(shù)學(xué)分層作業(yè)很感興趣
4.我做數(shù)學(xué)作業(yè)是為了應(yīng)付老師
5.我能夠認(rèn)真對待數(shù)學(xué)分層作業(yè)
6.我會(huì)反思作業(yè)中的錯(cuò)誤，并對所用的知識(shí)和方法進(jìn)行歸納整理
7.分層作業(yè)實(shí)施后，我明顯感到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)量比以前有所減少
8.分層作業(yè)實(shí)施之后，我平均每天花在數(shù)學(xué)分層作業(yè)上的時(shí)間不超過 30 分鐘
9.我認(rèn)為完成數(shù)學(xué)作業(yè)很輕松，不會(huì)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
10.分層作業(yè)實(shí)施后，我每天睡眠充足，上課不會(huì)犯困
11.我認(rèn)為教師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)難度適中
12.我能夠獨(dú)立完成教師布置的數(shù)學(xué)分層作業(yè)
13.教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平布置不同的數(shù)學(xué)分層作業(yè)
14.教師會(huì)設(shè)計(jì)豐富的數(shù)學(xué)分層作業(yè)題庫供我們自由選擇
15.除了書面作業(yè)，教師還常常布置如口頭作業(yè)、思維導(dǎo)圖、模型制作、實(shí)際測量等其它形式的數(shù)學(xué)作業(yè)
16.教師布置的數(shù)學(xué)分層作業(yè)包含了當(dāng)天所學(xué)的所有知識(shí)
17.我的數(shù)學(xué)作業(yè)常會(huì)出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的題目
18.教師會(huì)親自編寫題目作為我們的數(shù)學(xué)作業(yè)
19.教師會(huì)當(dāng)天批改數(shù)學(xué)作業(yè)并當(dāng)天返還
20.批改后的數(shù)學(xué)作業(yè)會(huì)有教師的標(biāo)注和評(píng)語
21.教師對作業(yè)的評(píng)價(jià)對我的作業(yè)完成情況有很大的影響
22.教師對分層作業(yè)的鼓勵(lì)性評(píng)語會(huì)增加我對分層作業(yè)的興趣
23.數(shù)學(xué)分層作業(yè)能夠幫助我鞏固課堂知識(shí)且提高成績
24.數(shù)學(xué)分層作業(yè)能夠幫助我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
25.數(shù)學(xué)分層作業(yè)能夠幫助提高我的動(dòng)手操作能力
26.數(shù)學(xué)分層作業(yè)能夠幫助我提高問題解決的能力
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