小學(xué)低學(xué)段數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷

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1. 您的身份：

公費(fèi)師范生（實(shí)習(xí)教師）在職小學(xué)數(shù)學(xué)教師

2. 您所教/實(shí)習(xí)學(xué)段：

一年級二年級其他

3. 教齡/實(shí)習(xí)時(shí)長：

1年以內(nèi) 1–3年 3–5年 5年以上

4. .您在數(shù)學(xué)課堂中使用游戲化教學(xué)的頻率是？

幾乎每節(jié)課都用每周2–3次每周1次偶爾使用基本不用

5. 2.?您在數(shù)學(xué)課堂中常用的游戲形式有哪些？（可多選）

口算搶答/闖關(guān)小組競賽實(shí)物操作游戲（小棒、計(jì)數(shù)器、積木等）情境角色扮演數(shù)學(xué)桌游/卡片多媒體互動(dòng)游戲其他

6. 3.?您開展數(shù)學(xué)游戲的主要目的是？（可多選）

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣幫助理解抽象數(shù)學(xué)知識活躍課堂氣氛鞏固練習(xí)、提升計(jì)算速度完成教學(xué)任務(wù)要求其他

7. 4.?您認(rèn)為游戲化教學(xué)對低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果如何？

效果非常好效果較好一般效果不明顯有負(fù)面影響

8. 5.?游戲化教學(xué)對學(xué)生哪些方面幫助最明顯？（可多選）

注意力更集中數(shù)感與計(jì)算能力提升更愿意主動(dòng)發(fā)言合作與交流能力增強(qiáng) 數(shù)學(xué)焦慮降低提升不明顯

9. 6.?您所在班級學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲的整體態(tài)度是？

非常喜歡，積極性很高比較喜歡一般，興趣一般不太感興趣

10. 7.?您在開展數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)遇到的主要困難是？（可多選）

課堂秩序難控制，容易混亂游戲與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合不緊密，流于形式缺乏合適、現(xiàn)成的數(shù)學(xué)游戲資源課時(shí)緊張，沒時(shí)間設(shè)計(jì)與組織學(xué)生水平差異大，游戲難以兼顧缺乏相關(guān)培訓(xùn)與指導(dǎo) 無明顯困難

11. 8.?您認(rèn)為當(dāng)前數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)最突出的問題是？

重形式、輕目標(biāo)，玩得多學(xué)得少游戲設(shè)計(jì)簡單，缺乏層次性評價(jià)方式單一，難以衡量學(xué)習(xí)效果教師準(zhǔn)備工作量大其他

12. 9.?您認(rèn)為提升數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)效果最關(guān)鍵的是？（可多選）

加強(qiáng)教師游戲設(shè)計(jì)能力培訓(xùn)開發(fā)與教材配套的數(shù)學(xué)游戲資源規(guī)范課堂組織與規(guī)則建立游戲化學(xué)習(xí)的評價(jià)方式家校配合，延伸數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)

13. 10.?您對小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的總體建議：

14. 您覺得小學(xué)低學(xué)段運(yùn)用游戲于課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么變化？

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