2026年豐臺區(qū)STEAM教師培訓（骨干班）初期問卷

1. 您的姓名

2. 您所在學校（園）

3. 您的年齡：

20-29歲30-39歲40-49歲50歲及以上

4. 您目前的學歷：

高中（含中專）大學?？?/label>大學本科碩士博士

5. 您從教的學段：

幼兒園小學初中高中

6. 您現在所任的職務：

校級干部中層干部教研組長/備課組長一線教師其他

7. 您教的學科是：

語文數學英語科學物理、化學、生物地理、歷史、政治信息科技、通用技術美術、音樂綜合實踐幼兒園全科教學管理人員行政及管理人員后勤及管理人員其他（及學科）

8. 請根據實際情況選擇與您符合的選項：

我之前已經了解STEAM教育的含義

我知道如何設計STEAM課程

我了解STEAM課程特征特點

我知道如何實施STEAM教學

9. 請根據實際情況選擇與您符合的選項：

我對STEAM教育很感興趣

我認為應該推廣STEAM教育

我認為STEAM教育的宗旨與現行課標中所強調的課程育人及立德樹人目標一致

我認為STEAM課程會促進學生綜合能力的提高

我認為學生會喜歡STEAM課程

您認為STEAM教育與2022年版義教課標和2017年版普通高中課標（下同）所倡導的教學形式相符

您認為STEAM教育是跨學科學習的重要學習形式

您認為STEAM教育與項目式學習是相輔相成的關系

10. 您所在的學校開展過跨學科學習/STEAM/項目式學習嗎？

開展過，并在持續(xù)開展過，后來中斷沒有開展過

11. 您開展過跨學科學習/STEAM/項目式學習嗎？

開展過還沒有

12. 學校領導對開展跨學科學習/STEAM/項目式學習的支持程度：

非常支持比較支持不太支持不清楚

13. 對您來說，自主開發(fā)跨學科學習項目比較困難的內容是？

缺少課程資源缺少硬件支持缺少實施空間備課壓力大自身能力不足缺少政策支持和經費保障領導不重視沒有課時開展提出驅動性問題制定學習目標制定學習評價方案規(guī)劃課程結構和內容組織小組合作學習，例如有效的課堂討論組織開展科學研究與工程實踐組織成果展示活動開展有效的學習評價其他（需寫明）

14. 以下哪種教育教學成果形式是學校比較看重的？

承擔教育科研課題研究工作論文等學術文獻發(fā)表或出版獲得示范校、實踐基地等榮譽稱號市區(qū)級展示課機會您所指導的學生取得的成果（例如比賽成績等）其他成果形式（請注明）

15. 您參加STEAM教師培訓希望學習到哪些類型的培訓內容？

STEAM系統(tǒng)理論知識優(yōu)秀的課程案例學校實施STEAM教育成功經驗分享STEAM課程設計方法STEAM教育校本化策略其他培訓內容（請注明）

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