高中生同步直播/錄播學(xué)習(xí)適應(yīng)調(diào)查學(xué)生問卷

親愛的同學(xué)：

您好！本問卷旨在了解同步/錄播課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)狀，耽誤您5分鐘的時(shí)間，問卷采取匿名形式，沒有正確與錯(cuò)誤之分，數(shù)據(jù)僅用作學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)您放心填寫，感謝您的大力支持。

一、基礎(chǔ)信息
1.你的性別：
2.你的年級(jí)
3.你所在的地區(qū)（x市x縣）
4.你所在的班級(jí)
二、問卷部分
（一）同伴關(guān)系適應(yīng)：本部分旨在了解學(xué)生在同步課堂場(chǎng)景下班級(jí)同伴互動(dòng)與群體融入狀況。請(qǐng)根據(jù)你在班級(jí)的同伴互動(dòng)與交流、班級(jí)歸屬感的真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行回答。
同伴互助與交流
1.你遇到學(xué)習(xí)中的問題，愿意與同步課堂學(xué)習(xí)小組的成員進(jìn)行討論
2.你在同步課堂班級(jí)中，沒有獲得過同伴的幫助
3.你曾主動(dòng)向同步課堂的同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問題
4.同步課堂的班級(jí)同學(xué)會(huì)主動(dòng)和你分享學(xué)習(xí)資料
5.你認(rèn)為與同步課堂同學(xué)的互助學(xué)習(xí)對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助
6. 你在同步課堂中遇到聽不懂的難點(diǎn)，能獲得同伴及時(shí)有效的幫助
7. 與非同步課堂相比，你覺得在同步課堂中進(jìn)行同伴交流的意愿在減弱
同伴競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
1. 你會(huì)關(guān)注同步課堂中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)
2. 當(dāng)同步課堂其他同學(xué)成績(jī)超過你時(shí)，會(huì)感到壓力
3. 與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓你更努力地學(xué)習(xí)
4. 你認(rèn)為同步課堂中存在一定的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍
班級(jí)歸屬感
1.你在同步課堂環(huán)境中，能與同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系
2.你認(rèn)為同步課堂課后學(xué)習(xí)小組的合作，使你與組員的關(guān)系更加緊密
3.你認(rèn)為同步課堂特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境使你與班級(jí)同學(xué)有著獨(dú)特話題，該話題讓你和班級(jí)同學(xué)的關(guān)系更加緊密
4.你感到無法融入同步課堂的班級(jí)群體
5.你長(zhǎng)期參與同步課堂學(xué)習(xí)會(huì)增強(qiáng)你對(duì)同步課堂班級(jí)的歸屬感

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)：該部分旨在了解學(xué)生對(duì)同步課堂授課內(nèi)容、教學(xué)方式的接受度與認(rèn)可度。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)同步課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等真實(shí)回答。

學(xué)習(xí)內(nèi)容難度與進(jìn)度的接受度

1.你能接受同步課堂授課內(nèi)容的難度
2.你能接受同步課堂相關(guān)作業(yè)的強(qiáng)度
3.你能接受同步課堂的授課進(jìn)度

學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣與價(jià)值感知

1.你對(duì)同步課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)
2.你認(rèn)為同步課堂的課程內(nèi)容滿足能力拔高的需求
3.同步課堂遠(yuǎn)端教師的授課內(nèi)容，能拓寬你的學(xué)科視野
4.你認(rèn)為同步課堂中遠(yuǎn)端教師講授的解題方法、思維技巧對(duì)提升學(xué)習(xí)能力有幫助。

課前課后支持情況

1.本地教師課前會(huì)提供相應(yīng)的預(yù)習(xí)資料，幫助你了解課堂的核心知識(shí)點(diǎn)
2.你認(rèn)為本地教師的課后輔導(dǎo)內(nèi)容，能針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和提升。
3.你認(rèn)為本地教師會(huì)在課后收集學(xué)情并進(jìn)行學(xué)情分析

（三）學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)：該部分旨在了解學(xué)生對(duì)雙師教學(xué)模式、同步課堂整體教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)情況與應(yīng)對(duì)能力。請(qǐng)根據(jù)你在同步課堂中上課的適應(yīng)情況與感受真實(shí)回答。

雙師模式適應(yīng)情況

1.你能適應(yīng)同步課堂雙師模式的課程要求
2.你認(rèn)為同步課堂中，本地教師的提示會(huì)對(duì)你造成干擾
3.雙師模式下的雙重教學(xué)支持（遠(yuǎn)端授課+本地答疑），讓你對(duì)課堂環(huán)境更有安全感
4.遠(yuǎn)端教師的課堂反饋多為鼓勵(lì)性內(nèi)容，能讓你更有信心適應(yīng)同步課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境
5.你遇到同步課堂中的斷線、卡頓或者其他突發(fā)問題能夠及時(shí)調(diào)整上課狀態(tài)

課堂氛圍與參與感

1.你認(rèn)為同步課堂缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)，使你缺乏一定的課堂參與感
2.你認(rèn)為遠(yuǎn)端教師的不在場(chǎng)，會(huì)使你對(duì)課堂缺乏臨場(chǎng)感
3. 你認(rèn)為同步課堂的課堂氛圍較好，能使你快速進(jìn)入狀態(tài)、認(rèn)真聽講
4. 遠(yuǎn)端教師的課堂引導(dǎo)能讓同步課堂的氛圍變得活躍有趣
5. 你已經(jīng)適應(yīng)同步課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境

（四）學(xué)習(xí)方法適應(yīng)：該部分旨在了解學(xué)生針對(duì)同步課堂模式的特點(diǎn)，調(diào)整并運(yùn)用適配學(xué)習(xí)方法的能力與行為。請(qǐng)根據(jù)你自身的學(xué)習(xí)方法真實(shí)回答。

預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)與資料利用

1. 你會(huì)根據(jù)同步課堂的課程表、知識(shí)點(diǎn)難度，提前制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。
2. 你在課前會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)同步課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容
3. 你在課后會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)同步課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容
4. 你會(huì)主動(dòng)利用同步課堂提供的線上資源（如回放視頻、課件、題庫）鞏固知識(shí)
5. 你會(huì)定期主動(dòng)歸納在同步課堂中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

方法調(diào)整與交流

1. 你能根據(jù)同步課堂的授課特點(diǎn)，調(diào)整相應(yīng)的課堂學(xué)習(xí)方法
2. 你不會(huì)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間
3. 你會(huì)定期復(fù)盤同步課堂的學(xué)習(xí)效果，并調(diào)整后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)重點(diǎn)
4. 你會(huì)主動(dòng)整理同步課堂中本地教師和遠(yuǎn)端教師的不同解題思路，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)
5. 你會(huì)定期和同學(xué)交流同步課堂的學(xué)習(xí)心得，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法
你在同步課堂有什么學(xué)習(xí)困難。
你對(duì)同步課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)有什么建議
二、問卷部分

（一）同伴關(guān)系適應(yīng)：本部分旨在了解學(xué)生在錄播課堂場(chǎng)景下班級(jí)同伴互動(dòng)與群體融入狀況。請(qǐng)根據(jù)你在班級(jí)的同伴互動(dòng)與交流、班級(jí)歸屬感的真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行回答。

同伴互助與交流

1.你遇到學(xué)習(xí)中的問題，愿意與錄播課堂學(xué)習(xí)小組的成員進(jìn)行討論
2.你在錄播課堂班級(jí)中，沒有獲得過同伴的幫助
3.你曾主動(dòng)向錄播課堂的同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問題
4.錄播課堂的班級(jí)同學(xué)會(huì)主動(dòng)和你分享學(xué)習(xí)資料
5.你認(rèn)為與錄播課堂同學(xué)的互助學(xué)習(xí)對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助
6. 你在錄播課堂中遇到聽不懂的難點(diǎn)，能獲得同伴及時(shí)有效的幫助
7. 與非錄播課堂相比，你覺得在錄播課堂中進(jìn)行同伴交流的意愿在減弱

同伴競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

1. 你會(huì)關(guān)注錄播課堂中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)
2. 當(dāng)錄播課堂其他同學(xué)成績(jī)超過你時(shí)，會(huì)感到壓力
3. 與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓你更努力地學(xué)習(xí)
4. 你認(rèn)為錄播課堂中存在一定的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍

班級(jí)歸屬感

1.你在錄播課堂環(huán)境中，能與同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系
2.你認(rèn)為錄播課堂課后學(xué)習(xí)小組的合作，使你與組員的關(guān)系更加緊密
3.你認(rèn)為錄播課堂特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境使你與班級(jí)同學(xué)有著獨(dú)特話題，該話題讓你和班級(jí)同學(xué)的關(guān)系更加緊密
4.你感到無法融入錄播課堂的班級(jí)群體
5.你長(zhǎng)期參與錄播課堂學(xué)習(xí)會(huì)增強(qiáng)你對(duì)錄播課堂班級(jí)的歸屬感

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)：該部分旨在了解學(xué)生對(duì)錄播課堂授課內(nèi)容、教學(xué)方式的接受度與認(rèn)可度。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)錄播課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等真實(shí)回答。

學(xué)習(xí)內(nèi)容難度與進(jìn)度的接受度

1.你能接受錄播課堂授課內(nèi)容的難度
2.你能接受錄播課堂相關(guān)作業(yè)的強(qiáng)度
3.你能接受錄播課堂的授課進(jìn)度

學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣與價(jià)值感知

1.你對(duì)錄播課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)
2.你認(rèn)為錄播課堂的課程內(nèi)容滿足能力拔高的需求
3.錄播課堂遠(yuǎn)端教師的授課內(nèi)容，能拓寬你的學(xué)科視野
4.你認(rèn)為錄播課堂中遠(yuǎn)端教師講授的解題方法、思維技巧對(duì)提升學(xué)習(xí)能力有幫助。

課前課后支持情況

1.本地教師課前會(huì)提供相應(yīng)的預(yù)習(xí)資料，幫助你了解課堂的核心知識(shí)點(diǎn)
2.你認(rèn)為本地教師的課后輔導(dǎo)內(nèi)容，能針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和提升。
3.你認(rèn)為本地教師會(huì)在課后收集學(xué)情并進(jìn)行學(xué)情分析

（三）學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)：該部分旨在了解學(xué)生對(duì)雙師教學(xué)模式、錄播課堂整體教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)情況與應(yīng)對(duì)能力。請(qǐng)根據(jù)你在錄播課堂中上課的適應(yīng)情況與感受真實(shí)回答。

雙師模式適應(yīng)情況

1.你能適應(yīng)錄播課堂雙師模式的課程要求
2.你認(rèn)為錄播課堂中，本地教師的提示會(huì)對(duì)你造成干擾
3.雙師模式下的雙重教學(xué)支持（遠(yuǎn)端授課+本地答疑），讓你對(duì)課堂環(huán)境更有安全感
4.遠(yuǎn)端教師的課堂反饋多為鼓勵(lì)性內(nèi)容，能讓你更有信心適應(yīng)同步課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境
5.你遇到錄播課堂中的斷線、卡頓或者其他突發(fā)問題能夠及時(shí)調(diào)整上課狀態(tài)

課堂氛圍與參與感

1.你認(rèn)為錄播課堂缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)，使你缺乏一定的課堂參與感
2.你認(rèn)為遠(yuǎn)端教師的不在場(chǎng)，會(huì)使你對(duì)課堂缺乏臨場(chǎng)感
3. 你認(rèn)為錄播課堂的課堂氛圍較好，能使你快速進(jìn)入狀態(tài)、認(rèn)真聽講
4. 遠(yuǎn)端教師的課堂引導(dǎo)能讓同步課堂的氛圍變得活躍有趣
5. 你已經(jīng)適應(yīng)錄播課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境

（四）學(xué)習(xí)方法適應(yīng)：該部分旨在了解學(xué)生針對(duì)錄播課堂模式的特點(diǎn)，調(diào)整并運(yùn)用適配學(xué)習(xí)方法的能力與行為。請(qǐng)根據(jù)你自身的學(xué)習(xí)方法真實(shí)回答。

預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)與資料利用

1. 你會(huì)根據(jù)錄播課堂的課程表、知識(shí)點(diǎn)難度，提前制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。
2. 你在課前會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)錄播課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容
3. 你在課后會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)錄播課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容
4. 你會(huì)主動(dòng)利用錄播課堂提供的線上資源（如回放視頻、課件、題庫）鞏固知識(shí)
5. 你會(huì)定期主動(dòng)歸納在錄播課堂中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

方法調(diào)整與交流

1. 你能根據(jù)錄播課堂的授課特點(diǎn)，調(diào)整相應(yīng)的課堂學(xué)習(xí)方法
2. 你不會(huì)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間
3. 你會(huì)定期復(fù)盤錄播課堂的學(xué)習(xí)效果，并調(diào)整后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)重點(diǎn)
4. 你會(huì)主動(dòng)整理錄播課堂中本地教師和遠(yuǎn)端教師的不同解題思路，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)
5. 你會(huì)定期和同學(xué)交流錄播課堂的學(xué)習(xí)心得，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法
你在錄播課堂有什么學(xué)習(xí)困難。
你對(duì)錄播課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)有什么建議。
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