關(guān)于特殊教育本科實(shí)習(xí)生在課堂管理中代幣的使用的問(wèn)卷調(diào)查

1. 你目前所處的年級(jí)是?

大三（正在實(shí)習(xí)）大四（已完成實(shí)習(xí)）

2. 你實(shí)習(xí)所在的學(xué)段是?

學(xué)前特殊教育小學(xué)特殊教育初中特殊教育高中/中職特殊教育

3. 你了解并學(xué)習(xí)代幣制相關(guān)知識(shí)的主要途徑是?（多選）

高校專(zhuān)業(yè)課堂學(xué)習(xí)教育見(jiàn)習(xí)觀摩校內(nèi)實(shí)踐課程教育實(shí)習(xí)期間自主查閱文獻(xiàn)/資料其他主要途徑（請(qǐng)寫(xiě)出）

4. 你對(duì)特殊教育課堂中代幣制的整體了解程度是?

不太了解

非常了解

5. 你在實(shí)習(xí)課堂中使用代幣制的平均頻率是?

每節(jié)課都使用每周3-4次每周1-2次每月1-2次從未使用

6. 你目前使用的代幣類(lèi)型主要是?（多選）

學(xué)校統(tǒng)一提供的代幣（如貼紙、積分卡、印章）自制代幣（如手工卡片、手繪獎(jiǎng)勵(lì)券）學(xué)校代幣與自制代幣結(jié)合使用其他代幣類(lèi)型（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）未使用

7. 你使用代幣制主要針對(duì)的課堂場(chǎng)景是?（多選題）

全班課堂秩序管理個(gè)別學(xué)生問(wèn)題行為干預(yù)特定教學(xué)環(huán)節(jié)（如小組合作、作業(yè)完成）其他課堂場(chǎng)景（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）

8. 你選擇使用（或計(jì)劃使用）代幣制的主要原因是?（多選）

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要求或推薦觀察到班級(jí)學(xué)生適合代幣激勵(lì)模式高校課程所學(xué)理論的實(shí)踐應(yīng)用其他特教教師的經(jīng)驗(yàn)借鑒其他原因（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）

9. 你的課堂中代幣制的適用范圍【單選題】

全班學(xué)生統(tǒng)一使用針對(duì)個(gè)別有特殊需求的學(xué)生針對(duì)特定行為矯正場(chǎng)景其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）

10. 你認(rèn)為代幣制在當(dāng)前課堂中實(shí)際效果如何?

效果不佳，未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

效果很好，明顯改善了課堂行為問(wèn)題

11. 相較于實(shí)習(xí)初期的預(yù)期，你實(shí)際使用代幣制的頻率變化是?

明顯提高略有提高基本不變略有降低明顯降低

12. 你認(rèn)為在課堂中使用代幣制時(shí)最主要的困難是?（多選）

代幣設(shè)計(jì)與兌換規(guī)則制定復(fù)雜課堂執(zhí)行耗時(shí)，干擾正常教學(xué)學(xué)生對(duì)代幣的興趣逐漸下降擔(dān)心造成學(xué)生代幣依賴(lài)缺乏指導(dǎo)教師的實(shí)操指導(dǎo)其他

13. 對(duì)于未來(lái)正式教學(xué)中使用代幣制，你的態(tài)度是?（單選題）

會(huì)繼續(xù)使用，并優(yōu)化現(xiàn)有方案會(huì)嘗試使用，但需要更多學(xué)習(xí)與實(shí)踐暫不考慮，會(huì)選擇其他課堂管理方式不確定

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷