教師干預(yù)校園欺凌事件行為及影響因素調(diào)查問卷

尊敬的教師朋友:
       您好!
       本問卷旨在了解您在面對(duì)校園欺凌時(shí)采取的行為,所有數(shù)據(jù)均采用匿名方式收集,嚴(yán)格保密,僅用于學(xué)術(shù)研究或?qū)W校校園環(huán)境優(yōu)化,不會(huì)泄露您的個(gè)人信息,也不會(huì)作為任何考核、獎(jiǎng)懲的依據(jù)。 問卷包括多個(gè)部分,請(qǐng)您根據(jù)每個(gè)部分的要求填答,完成問卷大約需要10分鐘。請(qǐng)根據(jù)自己的情況和想法認(rèn)真填答,十分感謝你的支持與合作!
                     中南大學(xué)湘雅公共衛(wèi)生學(xué)院
一、基本信息登記
1. 性別
2. 年齡
3. 婚姻狀況
4. 子女?dāng)?shù)
5. 自覺身體健康情況
6. 您的學(xué)校名稱是
7. 學(xué)校類型
8. 學(xué)校位于
9. 辦學(xué)類型
10. 辦學(xué)等級(jí)
11. 教齡
12. 任教學(xué)段
13. 目前是否擔(dān)任任課教師
14. 上一學(xué)年教授的科目
15. 是否擔(dān)任行政職務(wù)
16. 擔(dān)任的行政職務(wù)是
17. 是否擔(dān)任專業(yè)職務(wù)
18. 擔(dān)任的專業(yè)職務(wù)是
19. 上一學(xué)年是否擔(dān)任班主任
20. 擔(dān)任班主任的時(shí)長
21. 最高學(xué)歷
22. 是否為師范生畢業(yè)
23. 職稱
24. 是否學(xué)習(xí)過心理知識(shí)或參加過心理培訓(xùn)
25. 是否接受過校園欺凌防治專項(xiàng)培訓(xùn)
26. 學(xué)校是否有明確反欺凌政策或項(xiàng)目
27. 學(xué)生/童年時(shí)期是否受過校園欺凌
28. 學(xué)生/童年時(shí)期是否欺負(fù)過他人
問卷二
想象以下情境:一名12歲的學(xué)生反復(fù)遭受到另一名明顯比他強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生的取笑和取不好的綽號(hào),并且那個(gè)強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生還成功的說服其他學(xué)生疏遠(yuǎn)那個(gè)被欺負(fù)的同學(xué)。結(jié)果,這個(gè)被欺凌者感到憤怒、痛苦,并且被孤立。當(dāng)我知道班級(jí)中發(fā)生如上行為時(shí),我……
29. 請(qǐng)選擇符合您實(shí)際情況和真實(shí)想法的選項(xiàng)
  • 完全不贊同
  • 比較不贊同
  • 不確定
  • 比較贊同
  • 完全贊同
我會(huì)堅(jiān)持要求欺凌者停止這類行為。
我不會(huì)太在意此事。
我會(huì)確保欺凌者受到適當(dāng)?shù)膽土P。
我會(huì)和我學(xué)校的同事們討論此事的解決辦法。
我會(huì)召集學(xué)生(包括那些欺凌者)一起開會(huì),告訴他們發(fā)生了什么,要求他們給一些建議來改善欺凌的現(xiàn)狀。
我會(huì)告訴被欺凌者要勇敢地面對(duì)欺凌者。
我會(huì)明確地告誡欺凌者,他/她的行為是不能被容忍的。
我會(huì)把這個(gè)問題留給別人去解決。
我會(huì)向欺凌者表明我對(duì)發(fā)生在被欺凌者身上的事情的關(guān)切和擔(dān)憂,并努力讓欺凌者表現(xiàn)得更有愛心和責(zé)任感。
我會(huì)讓學(xué)生們自行解決。
我會(huì)建議被欺凌者表現(xiàn)得更果敢[勇敢]一些。
我會(huì)和欺凌者討論各種方案,以便(他/她)能夠做出可改善目前狀況的選擇。
我會(huì)請(qǐng)求相關(guān)專業(yè)人員(比如學(xué)校心理老師)的介入。
我會(huì)將此事報(bào)告上級(jí)(例如,校長,副校長,教務(wù)處長)。
我會(huì)與被欺凌者的父母/監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,并表達(dá)我對(duì)孩子的關(guān)心。
我只會(huì)簡(jiǎn)單地告訴孩子們“成熟點(diǎn)”。
我會(huì)鼓勵(lì)被欺凌者表現(xiàn)出他/她不會(huì)被嚇倒。
我會(huì)忽視此事。
我會(huì)設(shè)法幫助欺凌者提高自尊,這樣他/她就不會(huì)再想著欺負(fù)他人了。
我會(huì)向欺凌者的父母/監(jiān)護(hù)人表示欺凌行為必須終止。
我會(huì)給欺凌者找些他/她更感興趣的事情做。
我會(huì)建議被欺凌者在下次遇到這種欺凌情況時(shí),對(duì)欺凌者說“不可以”。
問卷三
情境內(nèi)容如下:
“這天S同學(xué)來辦公室找你,說自己的糗照被某某同學(xué)發(fā)在了QQ群里,該同學(xué)還不顧他的反對(duì),帶頭喊他‘書呆子’‘四眼田雞’。有幾個(gè)同學(xué)也常以他不愛干凈為由,動(dòng)不動(dòng)罵他‘有媽生,沒爹養(yǎng)’。小組活動(dòng)被落下更是常事......講到這里S委屈地直掉眼淚,說他再也不想呆在這個(gè)班了。”
當(dāng)我知道班級(jí)中發(fā)生如上行為時(shí),我認(rèn)為……。
30. 請(qǐng)選擇符合您真實(shí)工作態(tài)度的選項(xiàng)
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 非常同意
某某同學(xué)不過是對(duì)S開了有些過分的玩笑罷了。
隨著孩子們長大,S遇到的這些事會(huì)自然消失的。
這不過是學(xué)生之間常有的人際矛盾而己。
同學(xué)們給S取的這些外號(hào)沒什么大不了的,是S太敏感了。
S不過被同學(xué)說了些難聽的話,對(duì)他造成不了實(shí)質(zhì)性傷害。
提及的這些同學(xué)都不是什么好學(xué)生,我也很煩他們。
處理S遇到的這類事,我感到自己有心無力。
老師無法控制發(fā)生在S身上的事。
一旦我介人S的事,會(huì)讓S的情況更糟。
我會(huì)第一時(shí)間給予S安慰、鼓勵(lì),必要時(shí)請(qǐng)心理老師進(jìn)行疏導(dǎo)。
我會(huì)找涉事的學(xué)生進(jìn)行交談,必要時(shí)還會(huì)和家長協(xié)商解決處理。
我會(huì)召開班會(huì)就S遇到的這類事展開討論,并表明對(duì)其“零容忍”的態(tài)度。
如果有學(xué)生將S遇到的事主動(dòng)報(bào)告給我,我會(huì)感到很欣慰。
在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)特別留意S,幫助他重新融入班集體。
事后,我會(huì)持續(xù)關(guān)注涉事學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
問卷四
作答說明:
①所有題目均為單選題,每題僅選擇一個(gè)最貼合您感受的選項(xiàng),請(qǐng)勿漏選、多選。
②答案無對(duì)錯(cuò)之分,無需與他人討論,僅憑個(gè)人真實(shí)感受獨(dú)立作答即可。
31. 您對(duì)所在學(xué)校校園氛圍的真實(shí)感知
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 非常同意
老師對(duì)不同背景的學(xué)生給予同樣的尊重。
老師們關(guān)心他們的學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生有困難的時(shí)候,老師傾聽他們的心聲。
在學(xué)校工作的大人們關(guān)心學(xué)生。
老師喜歡他們的學(xué)生。
32. 您對(duì)所在學(xué)校校園氛圍的真實(shí)感知
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 非常同意
學(xué)校的規(guī)章制度是公平的。
學(xué)校對(duì)違反規(guī)章制度的人的懲罰是公平的。
學(xué)校的行為準(zhǔn)則是公平的。
班級(jí)里的規(guī)章制度是公平的。
33. 您對(duì)所在學(xué)校校園氛圍的真實(shí)感知
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 非常同意
有學(xué)生威脅和欺負(fù)其他學(xué)生。
學(xué)生們擔(dān)心其他人會(huì)欺負(fù)他們。
欺負(fù)行為在這所學(xué)校是個(gè)大問題。
學(xué)生們相互欺負(fù)。
34. 您對(duì)所在學(xué)校校園氛圍的真實(shí)感知
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 非常同意
大部分學(xué)生按時(shí)交作業(yè)。
大部分學(xué)生(在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中)盡力以達(dá)到最佳。
大部分學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
大部分學(xué)生喜歡這所學(xué)校。
大部分學(xué)生很努力地學(xué)習(xí)以取得好成績(jī)
大部分學(xué)生感到快樂。
35. 您對(duì)所在學(xué)校校園氛圍的真實(shí)感知
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 非常同意
當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),老師與家長密切合作幫助學(xué)生解決問題。
老師善于和家長交流溝通。
老師尊重家長。
老師們聆聽家長的顧慮。
36. 您對(duì)所在學(xué)校校園氛圍的真實(shí)感知
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 非常同意
教師、教輔人員和各管理層有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教師、教輔人員和各管理層之間交流溝通良好。
教師、教輔人員和各管理層之間合作良好。
學(xué)校各管理層和老師之間相互支持。
問卷五
37. 在過去的兩周中,你的生活中以下癥狀出現(xiàn)的頻率是?
  • 完全不會(huì)
  • 好幾天
  • 一半以上的天數(shù)
  • 幾乎每天
做什么事都感到?jīng)]有興趣或樂趣
感到心情低落
入睡困難、很難熟睡或睡太多
感到疲倦或無精打采
胃口不好或吃太多
感覺自己很糟,或很失敗,或讓自己、家人失望
注意力很難集中,例如閱讀報(bào)紙或看電視
行動(dòng)或說話速度緩慢到別人可察覺的程度,或正好相反—您煩躁或坐立不安,動(dòng)來動(dòng)去的情況比平常更嚴(yán)重
有不如死掉或用某種方式傷害自己的念頭
感覺緊張、焦慮或煩躁
不能停止或控制擔(dān)憂
對(duì)各種各樣的事情擔(dān)憂過多
很難放松下來
由于不安而無法靜坐
變得容易煩惱或急躁
害怕將有可怕的事發(fā)生
問卷六
說明:下面共有22小題,每個(gè)題目用來描述符合你的程度如何。
38. 請(qǐng)選擇符合您程度的選項(xiàng)
  • 完全不符合
  • 比較不符合
  • 不確定
  • 比較符合
  • 完全符合
對(duì)那些比我不幸的人,我經(jīng)常有心軟和關(guān)懷的感覺。
有時(shí)候當(dāng)其他人有困難或問題時(shí),我并不為他們感到很難過。
我的確會(huì)投入小說人物中的感情世界。
在緊急狀況中,我感到擔(dān)憂、害怕而難以平靜。
看電影或看戲時(shí),我通常是旁觀的,而且不經(jīng)常全心投入。
在做決定前,我試著從爭(zhēng)論中去看每個(gè)人的立場(chǎng)。
當(dāng)我看到有人被別人利用時(shí),我有點(diǎn)感到想要保護(hù)他們。
當(dāng)我處在一個(gè)情緒非常激動(dòng)的情況中時(shí),我往往會(huì)感到無依無靠,不知如何是好。
有時(shí)候我想象從我的朋友的觀點(diǎn)來看事情的樣子,以便更了解他們。
對(duì)我來說,全心地投入一本好書或一部好電影中,是很少有的事。
其他人的不幸通常不會(huì)帶給我很大的煩憂。
看完戲或電影之后,我會(huì)覺得自己好象是劇中的某一個(gè)角色。
處在緊張情緒的狀況中,我會(huì)驚慌害怕。
當(dāng)我看到有人受到不公平的對(duì)待時(shí),我有時(shí)并不感到非常同情他們。
我相信每個(gè)問題都有兩面觀點(diǎn),所以我常試著從這不同的觀點(diǎn)來看問題。
我認(rèn)為自己是一個(gè)相當(dāng)軟心腸的人。
當(dāng)我觀賞一部好電影時(shí),我很容易站在某個(gè)主角的立場(chǎng)去感受他的心情。
在緊急狀況中,我緊張得幾乎無法控制自己。
當(dāng)我對(duì)一個(gè)人生氣時(shí),我通常會(huì)試著去想一下他的立場(chǎng)。
當(dāng)我閱讀一篇引人的故事或小說時(shí),我想象著:如果故事中的事件發(fā)生在我身上,我會(huì)感覺怎么樣?
當(dāng)我看到有人發(fā)生意外而極需幫助的時(shí)候,我緊張得幾乎精神崩潰。
在批評(píng)別人前,我會(huì)試著想象:假如我處在他的情況,我的感受如何?
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