<strike id="dypan"></strike>
<dl id="dypan"><listing id="dypan"><b id="dypan"></b></listing></dl>
教師反饋能力評價指標(biāo)體系（德爾菲專家咨詢問卷）
尊敬的專家：
本問卷采用德爾菲專家咨詢法構(gòu)建教師反饋能力評價指標(biāo)體系。請根據(jù)您的專業(yè)判斷，對各指標(biāo)的重要性程度進行評價。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
1=非常不重要?2=不重要?3=一般?4=重要?5=非常重要
一、一級維度重要性評價
1. 1.?反饋信息捕捉能力
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
2. 2.?反饋實施與調(diào)控能力
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
3. 3.?反饋效果反思與優(yōu)化能力
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
二、二級指標(biāo)重要性評價
4.維度一：反饋信息捕捉能力
4. 4.?精準(zhǔn)捕捉學(xué)生問答、作業(yè)、測驗中的直接學(xué)習(xí)信息
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
5. 5.?敏銳感知學(xué)生表情、態(tài)度、參與度等間接學(xué)習(xí)信息
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
6. 6.?整合多渠道信息，區(qū)分共性問題與個性問題
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
7. 7.?基于學(xué)情判斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的真實原因
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
9.維度二：反饋實施與調(diào)控能力
8. 8.?合理把握即時反饋與延時反饋的時機
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
9. 9.?根據(jù)學(xué)生反饋動態(tài)調(diào)整教學(xué)進度與方法
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
10. 10.?構(gòu)建師生雙向互動的反饋機制
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
11. 11.?合理選擇公開反饋或私下反饋場景
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
12. 12.?運用口頭、書面、非語言、示范等多元反饋形式
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
13. 13.?反饋內(nèi)容準(zhǔn)確具體，具有指導(dǎo)性與建設(shè)性
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
14. 14.?反饋注重激勵性，保護學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
17.維度三：反饋效反思與優(yōu)化能力
15. 15.?依據(jù)學(xué)生后續(xù)表現(xiàn)評估反饋實際效果
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
16. 16.?主動反思自身反饋行為存在的問題與不足
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
17. 17.?持續(xù)優(yōu)化反饋內(nèi)容、方式與實施策略
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
18. 18.?形成“反饋—評估—改進”的教學(xué)閉環(huán)
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
三、指標(biāo)合理性判斷（全部單選，便于統(tǒng)計）
19. 19.?您認為本指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)是否合理？
A 非常不合理
B 不太合理
C 一般
D 比較合理
E 非常合理
20. 20.?您認為指標(biāo)表述是否清晰規(guī)范？
A 非常不清晰
B 不太清晰
C 一般
D 比較清晰
E 非常清晰
21. 21.?您認為指標(biāo)設(shè)置是否具有可操作性？
A 非常不可行
B 不太可行
C 一般
D 比較可行
E 非常可行
四、指標(biāo)增減建議（單選，便于量化統(tǒng)計）
22. 22.?是否需要新增指標(biāo)？
A 完全不需要
B 不太需要
C 一般
D 比較需要
E 非常需要
23. 23.?是否需要刪除或合并現(xiàn)有指標(biāo)？
A 完全不需要
B 不太需要
C 一般
D 比較需要
E 非常需要
24. （您有什么建議？）
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷