青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生線上參與鄉(xiāng)村振興公益活動現(xiàn)狀調(diào)查

第一部分：基本信息（用于分析群體差異）

你的年級是？

A.大一/大二B大三/大四C.研究生及以上

2. 你所屬的學(xué)科類別是？

A. 農(nóng)學(xué)類（如農(nóng)學(xué)、植保、園藝、動科等）B. 理工類（如機(jī)電、建工、資環(huán)、食品等）C. 人文社科類（如經(jīng)管、人文、外語、傳媒等）D. 藝術(shù)/體育類

3. 你的生源地是？

A. 城市（地級市及以上）B. 縣城/鄉(xiāng)鎮(zhèn)C. 農(nóng)村

第二部分：參與率與行為現(xiàn)狀（聚焦“校園平臺”與“線上助農(nóng)”）

4. 你是否了解我校通過校園平臺（如官方公眾號、校內(nèi)APP、社團(tuán)組織）開展的線上鄉(xiāng)村振興公益活動？

A. 非常了解，并多次參與B. 聽說過，但未參與過C. 完全沒聽說過

5. 在過去的1-2年內(nèi)，你參與線上助農(nóng)類公益活動的頻率是？

A. 經(jīng)常參與（5次及以上）B. 偶爾參與（2-4次）C. 參與過1次D. 從未參與過

6. 你通過校園平臺參與過的線上助農(nóng)行為具體包括哪些？

A.農(nóng)產(chǎn)品直播推廣（擔(dān)任主播、場控或轉(zhuǎn)發(fā)引流）B.農(nóng)村教育資源線上分享（如線上支教、科普視頻錄制）C.農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)意營銷/海報設(shè)計/文案撰寫D.利用朋友圈/社群進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品公益帶貨（無傭金）E.線上為農(nóng)戶提供技術(shù)答疑（如病蟲害識別、政策咨詢）F.參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)的線上調(diào)研或數(shù)據(jù)整理G.其他：

7. 你最初通過何種渠道接觸到這些線上助農(nóng)活動？

A. 學(xué)校官方公眾號/網(wǎng)站通知B. 學(xué)院輔導(dǎo)員/班群轉(zhuǎn)發(fā)C. 社團(tuán)/學(xué)生會宣傳D. 同學(xué)/朋友邀請E. 偶然刷到朋友圈/社交媒體

第三部分：活動形式偏好（探索優(yōu)化路徑）

8. 以下線上助農(nóng)活動形式中，你最感興趣或最愿意參與的是哪三類？（）

A. 直播帶貨類：利用課余時間參與“青農(nóng)助農(nóng)直播間”，擔(dān)任主播或助播。B. 短視頻創(chuàng)作類：為農(nóng)產(chǎn)品或鄉(xiāng)村風(fēng)景拍攝剪輯短視頻，發(fā)布在校園賬號或抖音快手。C. 線上支教類：利用騰訊會議等平臺，為鄉(xiāng)村兒童提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)或興趣課程。D. 技術(shù)科普類：錄制農(nóng)業(yè)技術(shù)小視頻（如施肥技巧、病害防治），定向推送給農(nóng)戶。E. 文創(chuàng)設(shè)計類：為農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計包裝、品牌logo或撰寫助農(nóng)故事文案。F. 社群助農(nóng)類：通過微信群/朋友圈進(jìn)行“以買代幫”的拼團(tuán)或預(yù)售接龍。G. 線上調(diào)研類：利用問卷星等工具協(xié)助鄉(xiāng)村進(jìn)行產(chǎn)業(yè)或人口數(shù)據(jù)調(diào)研。

9. 對于參與線上助農(nóng)活動，你更傾向于哪種組織形式？

A. 個人自由參與，時間靈活B. 組建跨專業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊，分工協(xié)作C. 以班級或團(tuán)支部為單位，集體參與D. 跟隨學(xué)校組織的專業(yè)實踐團(tuán)隊

10. 如果在校園平臺參與助農(nóng)活動，你最看重以下哪個因素？

A. 活動是否與我的專業(yè)相關(guān)，能否學(xué)以致用B. 時間投入是否合理，是否影響學(xué)業(yè)C. 是否有“第二課堂”學(xué)分、綜測加分或志愿時長D. 能否看到實際的助農(nóng)效果（如農(nóng)產(chǎn)品銷量、農(nóng)戶反饋）

第四部分：實際成效與反饋（評估效果與困難）

11. 在你參與過的線上助農(nóng)活動中，你感受到了哪些正向成效？

A.提升了我的溝通表達(dá)/專業(yè)技能/團(tuán)隊協(xié)作能力B.加深了我對“三農(nóng)”問題的理解和情感認(rèn)同C.確實幫助農(nóng)戶解決了農(nóng)產(chǎn)品滯銷/教育資源短缺等問題D.結(jié)識了志同道合的朋友，增強(qiáng)了社會責(zé)任感E.收獲了學(xué)分或榮譽，豐富了簡歷F.感覺效果不明顯，形式大于內(nèi)容

12. 你認(rèn)為目前校園線上助農(nóng)活動存在的主要問題或阻礙是什么？

A.信息分散，活動宣傳不到位，不知道在哪里宣傳B.平臺操作繁瑣，技術(shù)門檻高C.活動時間與課程沖突，無法協(xié)調(diào)D.缺乏專業(yè)指導(dǎo)，感覺力不從心（如直播話術(shù)、剪輯技術(shù)）E.助農(nóng)效果難以量化，缺乏成就感F.形式單一，同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏吸引力

13. 你希望學(xué)校/學(xué)院在線上助農(nóng)方面增加哪些支持（可多選）：

A.多開展直播、短視頻、新媒體類助農(nóng)活動B.加強(qiáng)線上支教、教育幫扶類活動C.提供技能培訓(xùn)（直播、剪輯、文案等）D.完善激勵機(jī)制（志愿時長、評優(yōu)加分、證書）E.搭建固定校園助農(nóng)平臺/專欄F.與專業(yè)學(xué)習(xí)、課程實踐結(jié)合

第五部分：可行性路徑探索

14. 若學(xué)校要打造一個“一站式”線上助農(nóng)服務(wù)平臺（集信息發(fā)布、技能培訓(xùn)、成果展示于一體），你希望它具備哪些功能？或者你有什么好的建議？

15. 你認(rèn)為高校學(xué)生線上參與鄉(xiāng)村振興，最大的獨特優(yōu)勢在于？

A. 專業(yè)知識豐富，能提供科技或營銷支撐B. 時間相對充裕，精力充沛，創(chuàng)意新穎C. 熟悉新媒體運營（直播、短視頻），傳播力強(qiáng)D. 擁有學(xué)校背書，公信力強(qiáng)，容易獲得農(nóng)戶信任

16. 如果有完善的培訓(xùn)體系（如直播技巧、農(nóng)業(yè)常識）和明確的激勵措施（如納入勞動教育學(xué)分），你是否愿意將線上助農(nóng)作為長期參與的志愿活動？

A. 非常愿意B. 比較愿意C. 不確定，看情況D. 不愿意

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