《走進(jìn)小學(xué)》主題活動(dòng)反饋調(diào)查表

尊敬的家長：

您好！本學(xué)期大一班《走進(jìn)小學(xué)》主題活動(dòng)已順利開展，活動(dòng)圍繞 “過年回味”、“小學(xué)初印象”、“小學(xué)和幼兒園的不一樣”、“上小學(xué)，我準(zhǔn)備” 四大階段，通過參觀探秘、動(dòng)手創(chuàng)作、體驗(yàn)實(shí)踐、團(tuán)討分享等豐富形式，幫助孩子們感知小學(xué)生活、培養(yǎng)入學(xué)必備的能力與習(xí)慣，為順利進(jìn)入小學(xué)做好身心、習(xí)慣、能力的全面準(zhǔn)備。相信您在家中也能感受到孩子對小學(xué)的好奇與向往，以及在自我管理、時(shí)間規(guī)劃、獨(dú)立能力等方面的點(diǎn)滴成長。

為了更精準(zhǔn)地優(yōu)化后續(xù)入學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，讓園所的主題教育與家庭引導(dǎo)有效銜接，誠邀您分享在家中觀察到的孩子真實(shí)表現(xiàn)與寶貴建議。您的反饋是我們連接園所與家庭、助力孩子順利度過幼小銜接的重要橋梁，感謝您的支持與配合！

一、“走進(jìn)小學(xué)”主題活動(dòng)反饋
 （一）幼兒能力發(fā)展反饋 請結(jié)合主題活動(dòng)“走進(jìn)小學(xué)”期間孩子的表現(xiàn)，選擇或補(bǔ)充說明：
1.健康領(lǐng)域
（1）運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣：孩子是否能主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，且在一分鐘跳繩運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)出更好的協(xié)調(diào)性？
（2）生活自理：孩子是否能主動(dòng)整理個(gè)人物品（如書包、玩具、衣物），無需家長過多提醒？
2.語言領(lǐng)域
（1）分享與表達(dá)：孩子是否會主動(dòng)講述幼兒園的小學(xué)主題活動(dòng)（如 “我們畫了小學(xué)校園”“我們體驗(yàn)了課間十分鐘”），或清晰表達(dá)對小學(xué)的期待、疑問？
（2）兒歌念誦：孩子是否會在家中主動(dòng)念誦《小書包》相關(guān)兒歌，或配合動(dòng)作進(jìn)行兒歌表演？
3.社會領(lǐng)域
 （1）自我認(rèn)知：孩子是否能清晰說出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，或?yàn)榧磳⒊蔀樾W(xué)生感到自豪，表現(xiàn)出積極的入學(xué)心態(tài)？
（2）規(guī)則與責(zé)任：孩子是否能遵守家庭中的時(shí)間規(guī)則（如按時(shí)起床、完成小任務(wù)），或主動(dòng)承擔(dān)簡單的家務(wù) / 小值日工作？
4.科學(xué)領(lǐng)域 
（1）空間與探索：孩子是否會主動(dòng)觀察從家到小學(xué)的路線，或嘗試?yán)L制簡單的路線圖、小學(xué)校園圖？
（2）邏輯與思維：孩子是否能嘗試對物品進(jìn)行分類（如整理書包時(shí)按用途分類文具），或在小游戲中展現(xiàn)出更好的邏輯思考能力？
5.藝術(shù)領(lǐng)域 
（1）手工與創(chuàng)作：孩子是否會利用畫筆、積木、自然材料等，在家中創(chuàng)作小學(xué)校園、小書包、小學(xué)課堂等相關(guān)作品？
（2）音樂與表現(xiàn)：孩子是否會在家中哼唱《上學(xué)歌》等與上學(xué)相關(guān)的歌曲，或模仿小學(xué)生的課堂、課間行為進(jìn)行趣味表演？
（二）主題活動(dòng)意見與建議 
您認(rèn)為本次“走進(jìn)小學(xué)”主題活動(dòng)中，最吸引孩子、最有價(jià)值的環(huán)節(jié)是什么？對本次主題的內(nèi)容設(shè)計(jì)、開展形式（如集體活動(dòng)、親子任務(wù)）有哪些改進(jìn)意見以及有什么內(nèi)容可以調(diào)整？
二、下個(gè)主題活動(dòng)建議 
您認(rèn)為在主題活動(dòng)“踏青去”中，能為本班幼兒提供什么資源（比如春天繪本、綠植盆栽、家長助教等），或有什么建議？
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