統(tǒng)編初中語文課文插圖實(shí)施效果調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師，您好！本次調(diào)查旨在檢測統(tǒng)編初中語文教材課文插圖的實(shí)際教學(xué)效果，了解插圖在教學(xué)運(yùn)用中的成效與不足，所得數(shù)據(jù)僅用于相關(guān)學(xué)術(shù)研究，問卷采用無記名形式，答案無對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您根據(jù)近期插圖教學(xué)的實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與調(diào)查，祝您工作順利！

您使用課文插圖輔助教學(xué)后，認(rèn)為其對(duì)提升課堂教學(xué)效率的效果如何？

A、效果顯著，大幅提升教學(xué)效率B、效果較好，對(duì)教學(xué)有明顯助力C、效果一般，無明顯變化D、效果較差，影響教學(xué)節(jié)奏

2. 您認(rèn)為課文插圖的運(yùn)用，對(duì)幫助學(xué)生理解課文重難點(diǎn)的實(shí)際作用如何？

A、作用極大，能快速突破重難點(diǎn)B、作用較好，可輔助理解重難點(diǎn)C、作用一般，幫助有限D、基本無作用

3. 運(yùn)用插圖教學(xué)后，您觀察到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣有何變化？

A、興趣顯著提升，課堂參與度明顯提高B、興趣有所提升，參與度略有改善C、無明顯變化D、未關(guān)注

4. 您在運(yùn)用插圖教學(xué)后，是否調(diào)整過自己的插圖使用策略？

A、經(jīng)常，根據(jù)教學(xué)效果優(yōu)化策略B、有時(shí)，針對(duì)問題簡單進(jìn)行調(diào)整C、基本不調(diào)整，維持原有方式D、從未調(diào)整

5. 您認(rèn)為當(dāng)前的插圖教學(xué)方式，是否能充分發(fā)揮插圖的審美教育價(jià)值？

A、完全能，有效培養(yǎng)學(xué)生審美能力B、基本能，對(duì)審美培養(yǎng)有一定幫助C、一般，難以充分發(fā)揮D、不能，未體現(xiàn)審美價(jià)值

6. 運(yùn)用插圖教學(xué)后，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶效果有何變化？

A、記憶效果顯著提升，不易遺忘B、記憶效果有所提升，印象更深刻C、無明顯變化D、記憶效果下降

7. 您在引導(dǎo)學(xué)生分析插圖后，學(xué)生的觀察與想象能力有何表現(xiàn)？

A、能力顯著提升，能主動(dòng)表達(dá)見解B、能力有所提升，能簡單分析插圖C、能力無明顯變化D、未關(guān)注

8. 您認(rèn)為課文插圖在滲透德育等思政教育方面，實(shí)際效果如何？

A、效果很好，能自然滲透思政教育B、效果較好，可輔助開展思政教育C、效果一般，滲透作用有限D、無效果，無法滲透思政教育

9. 對(duì)比未使用插圖教學(xué)的課堂，您認(rèn)為使用插圖后課堂氛圍有何變化？

A、氛圍明顯更活躍，互動(dòng)性更強(qiáng)B、氛圍有所改善，互動(dòng)略有增加C、氛圍無明顯變化D、氛圍更沉悶，學(xué)生注意力分散

10. 綜合來看，您對(duì)課文插圖的教學(xué)效果滿意度如何？

A、非常滿意，會(huì)持續(xù)重點(diǎn)運(yùn)用B、比較滿意，會(huì)繼續(xù)常規(guī)運(yùn)用C、較為滿意，會(huì)了解相應(yīng)策略D、一般，會(huì)偶爾運(yùn)用

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