研究生跨學科學習與人工智能素養(yǎng)調(diào)查問卷

親愛的同學：

       你好！感謝你參加本次調(diào)查。本問卷旨在了解研究生跨學科學習與生成式人工智能（Generative AI）使用的相關(guān)情況。問卷不記名，答案無對錯，請根據(jù)自己的實際情況認真填寫。所獲資料僅用于研究與改進工作，你的認真填答對我們非常重要！感謝你的參與！

請在問題下方選擇對應(yīng)答案，其中分值的含義表示“程度”，例如：1表示“完全不符合”，3表示“較不符合”，4表示“較為符合”，6表示“完全符合”，等等。

【請注意看清引導語再填答，整份問卷填答完所需時間大約為5分鐘】

1.

我的性別是

2. 我的年級是
3. 我的生源地是
4. 我的研究生培養(yǎng)類型是
5. 目前我跟著導師從事的是
6. 我的本科與研究生讀的是相同的專業(yè)
以下有關(guān)“跨學科”的概念為：涉及兩個及以上學科的交叉與融合?？鐚W科既可以是相近學科的交叉，也可以是跨度較大學科的交叉。
7. 我具備扎實的自身專業(yè)基礎(chǔ)知識
8. 我具備多個學科的基礎(chǔ)知識
9. 我了解不同學科的研究方法
10. 我會對其他學科領(lǐng)域保持探索欲
11. 我具備敢于探索其他學科的勇氣
12. 在學習其他學科知識的過程中，我能夠秉持認真的態(tài)度
13. 通過對跨學科知識的探索，我能夠識別出自身知識體系的薄弱環(huán)節(jié)
14. 我能夠分析不同學科知識的優(yōu)點和不足   
15. 針對同一個研究問題時，我能夠從多個學科的專業(yè)視角進行分析
16. 當遇到專業(yè)問題時，我能夠借鑒其他學科的思維方式去解決問題
17. 在跨學科知識的支撐下，我能夠運用邏輯推理認識復雜的客觀現(xiàn)實
18. 我能夠通過跨學科知識的相互作用看到整體之間的聯(lián)系
19. 我會主動學習不同學科的新知識
20. 我能夠?qū)Σ煌瑢W科的信息進行搜集
21. 學習跨學科知識時，我總能快速抓住重點信息
22. 在接觸跨學科知識時，我能夠理解其含義并形成自己的認識
23. 我能夠與不同學科領(lǐng)域的同學進行合作交流
24. 我能夠運用不同的學科知識，發(fā)現(xiàn)新的研究方向
25. 我能夠運用不同的學科知識，想出研究創(chuàng)新點
26. 我能夠運用不同的學科知識，產(chǎn)生新的研究成果
27. 我能夠運用不同學科的方法，實現(xiàn)論文的撰寫工作
28. 導師鼓勵我學習不同學科的知識
29. 導師會引導我從不同學科角度出發(fā)分析問題
30. 導師支持我運用不同學科的知識與方法開展研究
31. 我會去聆聽跨學科報告或參與其他院系課程
32. 我會與其他學科的老師或?qū)W生進行交流探討
33. 我會閱讀其他學科的相關(guān)學術(shù)資料
34. 我能熟練使用AI完成日常工作
35. 我能夠利用Al提高工作效率
36. 我能夠選擇適當?shù)腁I工具解決問題
37. 我能夠利用Al找到需要的信息或內(nèi)容
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