生態(tài)遺產(chǎn)與綠色能力調(diào)查問(wèn)卷

親愛的同學(xué)們：

本次調(diào)查的目的是了解您對(duì)生態(tài)遺產(chǎn)和綠色能力的看法。這些概念涉及支持環(huán)境保護(hù)、資源高效利用以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念實(shí)施的知識(shí)、技能和態(tài)度。

收集到的數(shù)據(jù)將用于分析學(xué)生的教育需求，并設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)綠色轉(zhuǎn)型所需能力的教學(xué)活動(dòng)。本問(wèn)卷采用匿名形式，結(jié)果僅用于研究目的。

您的意見對(duì)于我們塑造適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)的現(xiàn)代高等教育模式極為寶貴。

感謝您抽出時(shí)間參與本次研究！

Joanna Guzia?owska-Tic 教授（博士，工程師）

Katarzyna Mazur-W?odarczyk 博士（工程師）

波蘭奧波萊工業(yè)大學(xué)

問(wèn)卷：生態(tài)遺產(chǎn)與綠色能力

1. 您認(rèn)為自然遺產(chǎn)與文化遺產(chǎn)是否相互關(guān)聯(lián)？

絕對(duì)不不太是難以說(shuō)清基本是絕對(duì)是

2. 您將“生態(tài)遺產(chǎn)”這一概念與什么聯(lián)系起來(lái)？

自然遺產(chǎn)自然與文化遺產(chǎn)文化可持續(xù)（生態(tài)友好型）遺產(chǎn)環(huán)境教育文化教育旅游業(yè)其他——請(qǐng)說(shuō)明：

3. 您認(rèn)為您當(dāng)?shù)丨h(huán)境中的哪些元素屬于“生態(tài)遺產(chǎn)”？請(qǐng)列舉3個(gè)例子。

4. 您是否同意“生態(tài)遺產(chǎn)為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)帶來(lái)廣泛益處”的說(shuō)法？（例如：休閑空間、生態(tài)教育、文化教育、旅游、福祉等）

絕對(duì)不不太同意難以說(shuō)清基本同意完全同意

5. 您是否同意“生態(tài)遺產(chǎn)帶來(lái)廣泛的經(jīng)濟(jì)效益”的說(shuō)法？

絕對(duì)不不太同意難以說(shuō)清基本同意完全同意

6. 您認(rèn)為生態(tài)遺產(chǎn)能帶來(lái)哪些經(jīng)濟(jì)效益？

創(chuàng)收與就業(yè)（例如：旅游業(yè)、住宿收入、餐飲、交通服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)、手工藝品及服務(wù)、修繕等）支持本地創(chuàng)業(yè)（例如：支持傳統(tǒng)手工藝和本地產(chǎn)品、小型旅游企業(yè)等）收入來(lái)源多樣化（例如在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)減少對(duì)農(nóng)業(yè)的依賴等）保護(hù)文化景觀（例如提高投資吸引力、啟動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目、吸引人才、歷史區(qū)域復(fù)興并賦予新功能等）增強(qiáng)區(qū)域抵御經(jīng)濟(jì)沖擊的能力（例如通過(guò)收入來(lái)源多樣化、強(qiáng)化地方認(rèn)同等）其他——請(qǐng)說(shuō)明：

7. 您認(rèn)為生態(tài)遺產(chǎn)保護(hù)與區(qū)域發(fā)展之間存在哪些利益沖突？

大眾旅游 vs. 保護(hù)原始文化和自然景觀的需求消費(fèi)者/游客偏好 vs. 可持續(xù)消費(fèi)歷史街區(qū)房?jī)r(jià)上漲和紳士化進(jìn)程 vs. 現(xiàn)有居民的住房和服務(wù)可及性其他——請(qǐng)說(shuō)明：

8. 您將“生態(tài)博物館”這一概念與什么聯(lián)系起來(lái)？

超越建筑和收藏品的博物館活態(tài)遺產(chǎn)教育步道本地產(chǎn)品（例如手工藝品）手工藝作坊生態(tài)旅游方式與童年相關(guān)的地方創(chuàng)新的區(qū)域旅游產(chǎn)品其他——請(qǐng)說(shuō)明：

9. 您是否參觀過(guò)生態(tài)博物館？

是，哪一個(gè)？否不確定

10. 在您所在地區(qū)，生態(tài)遺產(chǎn)教育是如何開展的？

學(xué)校/大學(xué)課程（例如將生態(tài)遺產(chǎn)主題融入特定科目）學(xué)校/大學(xué)組織的遺產(chǎn)地參觀博物館主導(dǎo)的課程（例如參加博物館工作坊）教育步道和信息牌參加主題游覽參加當(dāng)?shù)毓?jié)日、遺產(chǎn)日等活動(dòng)成人課程與培訓(xùn)在線資料和開放教育資源社會(huì)宣傳與媒體傳播其他——請(qǐng)說(shuō)明：

11. 您是否使用新技術(shù)類的應(yīng)用程序或工具來(lái)探索生態(tài)遺產(chǎn)？

是，哪些？否不確定

12. 您是否同意“用于生態(tài)遺產(chǎn)的新技術(shù)類應(yīng)用程序和工具很有用”的說(shuō)法？

絕對(duì)不不太同意難以說(shuō)清基本同意完全同意

13. “綠色能力”一詞指的是：

向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型向循環(huán)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型應(yīng)對(duì)氣候變化新的環(huán)境友好型經(jīng)濟(jì)部門生態(tài)產(chǎn)品/服務(wù)發(fā)展和支持一個(gè)減少人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境影響的社會(huì)所需的知識(shí)、技能、價(jià)值觀和態(tài)度

14. 在您的職業(yè)生涯中，綠色能力對(duì)您有多重要？

非常重要——我正在發(fā)展我的生態(tài)能力比較重要——我重視它們，但對(duì)我的職業(yè)不是關(guān)鍵中立——沒(méi)有意見不太重要——不是我職業(yè)發(fā)展的優(yōu)先項(xiàng)完全不重要——我看不出它們對(duì)我的職業(yè)有何意義

15. 您認(rèn)為以下哪種綠色能力在就業(yè)市場(chǎng)上最需要？

環(huán)境意識(shí)和尊重環(huán)境——學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的意愿適應(yīng)和應(yīng)用新技術(shù)、新流程在工作場(chǎng)所實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的能力減少負(fù)面環(huán)境影響的團(tuán)隊(duì)合作技能在變革中堅(jiān)持所需的韌性創(chuàng)業(yè)精神，有助于識(shí)別和利用與低碳技術(shù)相關(guān)的機(jī)會(huì)，并開展活動(dòng)以緩解氣候變化影響和適應(yīng)新條件職業(yè)健康與安全

16. 請(qǐng)指出以下哪種“綠色職業(yè)”您認(rèn)為是未來(lái)的職業(yè)：

可再生能源與能效專家廢物管理與回收專家有機(jī)農(nóng)業(yè)專家ESG顧問(wèn)生態(tài)城市規(guī)劃師從事生態(tài)解決方案的數(shù)據(jù)分析師和程序員

17. 您理解的“綠色轉(zhuǎn)型”是指：

向低碳、資源節(jié)約和環(huán)境友好型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程工業(yè)脫碳交通和能源脫碳可再生能源的發(fā)展向循環(huán)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提高能源效率

18. 您認(rèn)為以下哪些概念對(duì)綠色轉(zhuǎn)型最為關(guān)鍵？

垃圾分類回收利用水處理電動(dòng)出行循環(huán)經(jīng)濟(jì)氣候中和

人口統(tǒng)計(jì)部分

19. 性別：

女男

20. 年齡：

21. 常住地（原籍）：

一線城市二線城市三線城市四線城市五線城市鄉(xiāng)村

22. 原籍省份： ____________________________________

23. 民族/族群： ____________________________________

24. 兄弟姐妹：

無(wú)（獨(dú)生子女）有，一個(gè)有，多個(gè)

25. 教育程度/在讀階段：

本科/工程師/第一周期碩士/第二周期博士/第三周期其他，請(qǐng)說(shuō)明：

26. 所學(xué)專業(yè)： ____________________________________

感謝——我們十分珍視您的時(shí)間和參與

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