龍韻課程實施調查問卷
為進一步推進我園“龍韻”課程園本化落實，精準了解大家在課程實施過程中的真實困惑與專業(yè)發(fā)展需求，以便后續(xù)教研活動更有針對性、更具實效性，特開展本次問卷調查。請您根據(jù)實際情況如實作答。感謝您的支持與配合！
一、對“龍韻”課程的認知與理解
1.
您對《“龍韻”課程綱要》及《潤心課程實施方案》的了解程度
非常了解，認真研讀過
大致了解，知道主要內容
不太了解
2.
您認為“龍韻”課程的核心目標應該是什么？（可多選）
讓幼兒了解龍舟文化，增強文化認同
培養(yǎng)幼兒“團結、堅持、合作”的龍舟精神
發(fā)展幼兒的動作能力、探究能力與創(chuàng)造力
豐富幼兒園特色課程內容，打造園所品牌
其他：___________
3.
您認為“龍韻”課程與《生生課程》的關系應該是：
二者相互獨立，分別實施
以《生生課程》為主，“龍韻”作為補充
將“龍韻”元素有機融入《生生課程》主題脈絡中
以“龍韻”為主線，重構課程體系
不太清楚
二、
課程實施中的困惑與困難
4.
在開展“龍韻”課程過程中，您遇到的主要困難有哪些？
對課程理念和目標理解不夠深入，不知從何入手
不知道各年齡段適合開展哪些“龍韻”活動
缺乏可參考的“龍韻”課程活動案例
不知道如何將“龍韻”元素融入一日活動各環(huán)節(jié)
區(qū)域材料不知如何投放，缺乏資源支持
不知道如何利用社區(qū)資源（龍舟博物館、龍舟隊等）
幼兒興趣不高，活動效果不理想
不知道如何評價幼兒在“龍韻”課程中的發(fā)展
其他：___________
5.
在“龍韻”課程的區(qū)域材料投放方面，您最需要哪些支持？（可多選）
各年齡段區(qū)域材料清單參考
材料的制作方法與來源渠道
材料投放的層次性與遞進性設計
幼兒與材料互動的觀察與指導策略
其他：___________
6.
在“龍舟精神”（團結、堅持、合作）的培養(yǎng)方面，您覺得最難落實的是：
如何將這些抽象精神轉化為幼兒可感知、可體驗的活動
如何在日?；顒又胁蹲浇逃鯔C進行滲透
如何觀察和評價幼兒在這些方面的發(fā)展
如何與家長溝通，形成家園共育合力
其他：___________
7.
在“龍韻”課程的幼兒發(fā)展評價方面，您最需要哪些支持？（可多選）
明確的發(fā)展維度與觀察要點
可操作的觀察記錄工具
典型的幼兒行為表現(xiàn)案例參考
評價結果如何用于后續(xù)課程調整
其他：___________
三、
專業(yè)發(fā)展需求
8.
您希望在接下來的教研活動中，重點解決哪些問題？
深入理解“龍韻”課程理念與目標體系
各年齡段“龍韻”課程活動的設計與實施
“龍韻”特色區(qū)域材料的投放與優(yōu)化
龍舟文化資源的挖掘與課程轉化
“龍舟精神”在日常活動中的滲透策略
“龍韻”課程與《生生課程》的融合路徑
幼兒在“龍韻”課程中的觀察與評價
其他：___________
9.
您希望以什么樣的形式開展“龍韻”課程教研？
專題講座與理論學習
優(yōu)秀案例分享與剖析
分組研討與集體共創(chuàng)
現(xiàn)場觀摩與互評互學
實踐體驗（如參觀龍舟博物館）
其他：___________
10.
您在開展“龍韻”課程過程中，最想解決的一個具體問題是什么？（請簡要描述）
11.
對于本學期的“龍韻”課程教研，您有什么建議或期待？
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