小學英語教師學科教學知識現(xiàn)狀調查研究

1. 您的基本情況
2. 您的教齡
3. 您的學歷
4. 您以前所學專業(yè)是否為英語
5. 您以前所學的專業(yè)是否是師范類
6. 您所在的學校處于
二.請根據(jù)自己的實際情況如實選擇(“1”表示“完全不符合”、“2””表示“基本上不符合”、“3”表示“有些符合”、“4”表示“基本上符合”、5”表示“完全符合”)1我了解 2011 版英語課程標準中的各級目標
7. 我了解 2011 版英語課程標準中的各級目標
8. 我能根據(jù) 2011 版英語課程標準確定具體目標
9. 我對初高中階段英語教學目標非常清楚
10. 我能明確區(qū)分英語教學中的情感目標，知識目標和能力目標
11. 我對不同年級英語教學目標的聯(lián)系很清楚
12. 我對所教年級的英語教學目標非常清楚
13. 我對小學階段英語教學目標非常清楚
14. 我能夠根據(jù)英語課堂教學情景動態(tài)地制定教學目標
15. 我能夠歸納和分析學生學習英語中易出現(xiàn)的錯誤理解的成因，并且能找到解決的方法
16. 針對學生易出現(xiàn)的英語錯誤理解，我能夠有效的給予糾正
17. 我能提前預知小學生易出現(xiàn)的英語錯誤理解
18. 我了解小學生英語學習語言的規(guī)律
19. 我了解小學生的語言認知發(fā)展特點
20. 我能夠有效分析本年級學生所具備的英語知識
21. 我能夠正確地評價學生的英語學習成果
22. 我能清楚地了解小學學生對于特定英語概念的理解
23. 對于特定的英語教學內(nèi)容，我能夠引導學生由表層理解發(fā)展到深層理解，然后再到評價性理解（例如：對于一個單詞，學生在老師的指導下不僅能夠掌握它的讀法和基本漢語意思，并且能夠在語境中熟練運用和進行更進一步的擴充）
24. 根據(jù)學生的理解水平，我可以將特定的英語教學內(nèi)容分成不同的層次
25. 我比較能創(chuàng)造敢于參與、樂于表達、活潑生動的課堂環(huán)境
26. 我能夠運用多媒體向學生展示不同的英語學習內(nèi)容
27. 在英語教學中，我能夠積極創(chuàng)造良好的語言交際場景幫助學生學習
28. 我能夠充分使用電教化教具（語音教室等）輔助學生的英語學習
29. 我能夠清楚地了解學校及學校周圍的英語學習環(huán)境
30. 我非常了解影響英語教學的社會教育環(huán)境、所在地區(qū)的特點以及社區(qū)的背景
31. 我熟悉所教學校的語言環(huán)境，并且能夠有效利用這種語言環(huán)境
32. 我清楚所在學校的校園文化，并能將校園文化融入到英語教學中
33. 我能夠主動關心學生，和學生形成良好的伙伴關系
34. 我能夠結合學生漢語的發(fā)音教授英語語音詞匯內(nèi)容
35. 能夠組織有趣的英語課外活動，幫助學生更好的學習英語知識
36. 我能夠熟練掌握英語語音，詞匯和語法
37. 我能正確理解所教的英語知識，并且能夠把握其整體性和系統(tǒng)性
38. 對于所教英語內(nèi)容的重難點，我很清楚
39. 除了能夠把握所教英語內(nèi)容的重難點，我還能夠擴展其他英語知識
40. 在英語教學中，我能夠向學生灌輸合理的跨文化交際知識
41. 我對 3P 教學法，任務型和交際型教學法非常熟悉，并能有效使用（注釋：3P 教學 法 就 是 “ presentation, practice and production”—展示，練習和產(chǎn)出這三個環(huán)節(jié)的有機結合）
42. 我能夠對所教內(nèi)容進行有效的教學設計
43. 對于解釋式，翻譯式，交際式，滲透式及循環(huán)式等英語教學策略能夠充分利用
44. 我能夠使用口訣等策略降低語法教學的難度
45. 我能夠在純英文授課的環(huán)境下對課堂進行有效的管理
46. 我能夠從批改學生的作業(yè)中反思自己的英語教學，并努力解決此類問題
47. 我能從同行交流中獲得有效的教學經(jīng)驗
48. 我能夠堅持每天撰寫教學反思日記
49. 我能夠從學生的評教問卷和師生座談中進行自我反思
50. 我能夠定期對自己的教學進行錄像，并且進行自我反思
51. 聽課中，我能夠認真做好聽課記錄，并且能夠進行自我反思
52. 在進行教學反思時，我清晰地了解到底應該反思哪些英語教學內(nèi)容
53. 我能夠通過利用網(wǎng)絡資源，對自己的課堂進行反思和豐富
54. 我能夠經(jīng)常對自己的教學方式進行反思
55. 我能就英語課堂中的問題進行反思
本問卷一共有五十小問，請確認一下是否填寫完整，再次感謝您的配合！
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