生成式人工智能對(duì)高中“思想政治”課的雙重影響調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師:
您好！本問卷旨在了解生成式人工智能（如DeepSeek、文心一言、Kimi、ChatGPT等）在高中“思想政治”課教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，以及您對(duì)AI輔助教學(xué)的真實(shí)感受與思考。問卷采用匿名方式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)您根據(jù)真實(shí)情況放心作答。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1.您的教齡:

A.5年以下B.5-10年C.10-20年D.20年以上

2.您目前任教的年級(jí):

A.高一B.高二C.高三

3.您是否使用過生成式人工智能（如DeepSeek、文心一言等）輔助“思想政治”課教學(xué)?

A.經(jīng)常使用（每周3次以上）B.偶爾使用（每周1-2次）C.使用過1-2次D.聽說過但未使用E.從未聽說過

二、生成式人工智能的使用現(xiàn)狀

4.您在“思想政治”課教學(xué)中使用AI的主要場景是?

A.課前備課（設(shè)計(jì)教案、制作課件、查找案例素材）B.課堂導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境、生成討論話題）C.課堂互動(dòng)（實(shí)時(shí)答疑、組織辯論、分析學(xué)生觀點(diǎn)）D.作業(yè)布置與批改（生成練習(xí)題、批改主觀題）E.課后輔導(dǎo)（解答學(xué)生疑問、提供拓展資源）F.教學(xué)研究（查閱文獻(xiàn)、撰寫論文）

5.您每次使用AI輔助教學(xué)的平均時(shí)長大約是:

A.15分鐘以內(nèi)B.15-30分鐘C.30-60分鐘D.1小時(shí)以上

6.您對(duì)AI生成的“思想政治”課教學(xué)內(nèi)容的信任程度是:

A.完全信任，直接采用B.大部分信任，偶爾核對(duì)C.半信半疑，經(jīng)常核對(duì)D.不太信任，僅作參考E.完全不信任，從不采用

三、生成式人工智能對(duì)高中“思想政治”課的積極影響

7.您認(rèn)為使用AI對(duì)您的“思想政治”課教學(xué)帶來了哪些幫助?

A.提高備課效率，節(jié)省查找資料的時(shí)間B.豐富課堂案例，讓教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)C.及時(shí)獲取學(xué)情反饋，精準(zhǔn)把握學(xué)生困惑D.輔助作業(yè)批改，減輕重復(fù)性勞動(dòng)E.拓展教學(xué)思路，獲得多元視角F.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂參與度G.沒有明顯幫助

8. 您在“思想政治”課教學(xué)中，曾使用AI創(chuàng)設(shè)過哪些類型的教學(xué)情境？

A. 模擬政治生活場景（如模擬政協(xié)會(huì)議、人大議事、基層聽證會(huì)）B. 角色扮演情境（如模擬人大代表、基層干部、法官、記者）C. 歷史事件或社會(huì)熱點(diǎn)的場景還原與再現(xiàn)D. 辯論賽或觀點(diǎn)交鋒的虛擬對(duì)話情境E. 與AI扮演的不同角色進(jìn)行互動(dòng)交流的情境F. 未使用AI創(chuàng)設(shè)過教學(xué)情境

9. 在“思想政治”課備課過程中，您在哪些環(huán)節(jié)使用過AI輔助？

A. 查找教學(xué)案例（如時(shí)事熱點(diǎn)、本地發(fā)展事例、政策解讀）B. 搜集教學(xué)素材（如圖片、視頻、數(shù)據(jù)圖表、新聞報(bào)道）C. 制作或優(yōu)化PPT課件（如生成課件框架、美化排版）D. 設(shè)計(jì)課堂討論問題或辯論議題E. 編制課堂練習(xí)或課后作業(yè)（如生成選擇題、辨析題）F. 未使用AI輔助備課

10. 您觀察到或了解到，AI在滿足學(xué)生“思想政治”課個(gè)性化學(xué)習(xí)需求方面發(fā)揮了哪些作用？

A. 幫助學(xué)生解答課堂上未聽懂的知識(shí)點(diǎn)B. 針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)C. 根據(jù)學(xué)生興趣推薦拓展學(xué)習(xí)資料（如相關(guān)文章、視頻）D. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度推薦復(fù)習(xí)內(nèi)容E. 幫助學(xué)生整理和歸納知識(shí)框架F. 未觀察到AI在個(gè)性化輔導(dǎo)方面的作用

四、生成式人工智能對(duì)高中“思想政治”課的消極影響

11. 您在教學(xué)中是否觀察到學(xué)生因使用AI而出現(xiàn)以下情況？

A. 學(xué)生關(guān)注的“思想政治”類信息越來越趨同，視野變窄B. 學(xué)生習(xí)慣于接受AI推送的同類觀點(diǎn)，較少主動(dòng)尋找不同視角C. 學(xué)生對(duì)與自身立場不一致的信息表現(xiàn)出排斥或忽視D. 學(xué)生的信息來源逐漸集中在少數(shù)幾個(gè)AI工具上E. 學(xué)生對(duì)某些社會(huì)熱點(diǎn)問題的看法呈現(xiàn)模式化、趨同化F. 未觀察到上述情況

12. 在您使用AI輔助“思想政治”課教學(xué)的過程中，您感受到的課堂節(jié)奏或教學(xué)流程有哪些變化？

A. 課堂教學(xué)更加依賴課前預(yù)設(shè)的AI生成內(nèi)容，現(xiàn)場調(diào)整減少B. 課堂環(huán)節(jié)之間的過渡變得更加模式化、固定化C. 學(xué)生的突發(fā)提問或課堂生成性話題被擠壓，難以充分展開D. 課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配趨于固定，靈活性下降E. 教學(xué)節(jié)奏更加流暢高效，無明顯程序化感受F. 未使用AI輔助教學(xué)

13. 您在教學(xué)中是否觀察到學(xué)生因使用生成式AI而出現(xiàn)思維能力方面的變化？

A. 學(xué)生遇到難題時(shí)更傾向于直接求助于AI，而非自己深入思考B. 學(xué)生完成作業(yè)時(shí)存在直接復(fù)制AI生成內(nèi)容的現(xiàn)象C. 學(xué)生對(duì)AI提供的信息缺乏質(zhì)疑和辨析的意識(shí)D. 學(xué)生在課堂討論中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的意愿下降E. 學(xué)生閱讀長篇文章或進(jìn)行深度分析的能力有所減弱F. 未觀察到上述變化

五、應(yīng)對(duì)策略與建議

14. 在“思想政治”課教學(xué)中，您是否有意識(shí)地在AI生成內(nèi)容之外補(bǔ)充“主流價(jià)值觀”相關(guān)信息？

A. 會(huì)主動(dòng)補(bǔ)充社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)解讀B. 會(huì)結(jié)合AI案例對(duì)比我國制度優(yōu)勢進(jìn)行講解C. 會(huì)在AI觀點(diǎn)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生辨析價(jià)值取向D. 會(huì)根據(jù)教材要求補(bǔ)充主流價(jià)值觀的正面案例E. 主要依賴AI生成內(nèi)容，較少額外補(bǔ)充F. 未使用AI輔助教學(xué)

15. 您是否開展過與算法素養(yǎng)相關(guān)的專題教學(xué)活動(dòng)？

A. 專門開設(shè)過講座或課程講解AI算法原理B. 在“思想政治”課中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透算法知識(shí)C. 組織學(xué)生討論過算法推薦對(duì)信息獲取的影響D. 指導(dǎo)學(xué)生辨別AI信息的可靠性和價(jià)值傾向E. 未開展過相關(guān)教學(xué)活動(dòng)

16. 您是否組織過學(xué)生利用生成式AI進(jìn)行分組研究性學(xué)習(xí)？

A. 組織過學(xué)生用AI查找資料完成主題研究B. 組織過學(xué)生利用AI進(jìn)行辯論準(zhǔn)備和小組協(xié)作C. 組織過學(xué)生分組評(píng)價(jià)AI生成的觀點(diǎn)D. 組織過學(xué)生用AI生成問題并進(jìn)行小組討論E. 未組織過此類活動(dòng)

17. 您是否嘗試過設(shè)計(jì)多分支的AI互動(dòng)腳本來輔助教學(xué)？

A. 設(shè)計(jì)過根據(jù)不同學(xué)生回答推送不同學(xué)習(xí)路徑的腳本B. 設(shè)計(jì)過模擬不同角色對(duì)話的互動(dòng)腳本C. 設(shè)計(jì)過分層遞進(jìn)的AI互動(dòng)任務(wù)D. 嘗試過但效果不理想E. 未嘗試過

18. 您在課堂上是否使用過AI實(shí)時(shí)反饋工具來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏？

A. 使用過AI生成關(guān)鍵詞云了解學(xué)生觀點(diǎn)分布B. 使用過AI實(shí)時(shí)分析學(xué)生答案并調(diào)整講解重點(diǎn)C. 使用過AI情緒感知工具捕捉課堂反應(yīng)D. 根據(jù)AI反饋臨時(shí)調(diào)整過預(yù)設(shè)教學(xué)流程E. 未使用過AI實(shí)時(shí)反饋工具

19. 在您的“思想政治”課課堂上，您與生成式AI的分工通常是怎樣的？

A. AI負(fù)責(zé)提供案例素材，我負(fù)責(zé)深度講解B. AI負(fù)責(zé)組織互動(dòng)活動(dòng)，我負(fù)責(zé)總結(jié)點(diǎn)評(píng)C. AI負(fù)責(zé)初步反饋，我負(fù)責(zé)價(jià)值引領(lǐng)D. AI負(fù)責(zé)知識(shí)呈現(xiàn)，我負(fù)責(zé)情感溝通E. 分工不夠明確，使用時(shí)較為隨意F. 未使用AI輔助教學(xué)

20. 您參加過哪些提升自身運(yùn)用生成式AI能力的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)活動(dòng)？

A. 學(xué)校組織的AI教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)B. 校外專題研修或?qū)W術(shù)會(huì)議C. 教研組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)分享和交流D. 自主通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)E. 未參加過相關(guān)培訓(xùn)

21. 您在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)AI材料進(jìn)行批判性思考方面采取過哪些措施？

A. 教過學(xué)生辨別AI信息真?zhèn)蔚姆椒?/label>B. 組織過學(xué)生辨析AI觀點(diǎn)與教材觀點(diǎn)的差異C. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)AI回答中的邏輯漏洞D. 布置過需要對(duì)AI觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的作業(yè)E. 未采取過專門措施

22. 您在作業(yè)或練習(xí)評(píng)價(jià)中是如何與生成式AI進(jìn)行協(xié)同的？

A. AI先批改客觀題，我再對(duì)主觀題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)B. 根據(jù)AI生成的錯(cuò)誤分析報(bào)告集中講解共性問題C. AI提供參考答案，我檢查學(xué)生的修改情況D. AI給出初步評(píng)分，我進(jìn)行最終裁定E. 未使用過AI輔助評(píng)價(jià)

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