護(hù)理實(shí)習(xí)生壓力源量表

尊敬的同學(xué)：

您好！為了解護(hù)理實(shí)習(xí)生在臨床實(shí)習(xí)期間的壓力狀況，以便更好地開(kāi)展教學(xué)支持和干預(yù)，特進(jìn)行此次調(diào)查。本問(wèn)卷采用匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)您根據(jù)真實(shí)感受放心作答。感謝您的配合！
1. 您的性別：
2. 您的年齡段：
3. 學(xué)歷層次
4. 實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
請(qǐng)選擇
5. 您是否為獨(dú)生子女

第二部分 護(hù)理實(shí)習(xí)生壓力源量表



以下列出了您在實(shí)習(xí)過(guò)程中可能遇到的情況。請(qǐng)根據(jù)這些情況讓您感到壓力的程度，在右側(cè)相應(yīng)的數(shù)字上打“?”。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：
·1分——無(wú)壓力：該情況對(duì)我完全沒(méi)有影響，不會(huì)造成壓力。
·2分——輕度壓力：該情況對(duì)我有輕微影響，感到有些壓力。
·3分——中度壓力：該情況對(duì)我有明顯影響，感到中等程度的壓力。
·4分——重度壓力：該情況對(duì)我有嚴(yán)重影響，感到非常大的壓力。

請(qǐng)根據(jù)您的第一反應(yīng)作答，每項(xiàng)只選一個(gè)答案。
6. 工作負(fù)荷與時(shí)間分配
  • 無(wú)壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
1.需要完成的護(hù)理文書(shū)工作量太大
2.基礎(chǔ)護(hù)理工作（如鋪床、生活護(hù)理）瑣碎繁重
3.經(jīng)常需要加班，休息時(shí)間不足
4.班次輪轉(zhuǎn)（如夜班）導(dǎo)致作息紊亂，身體不適
5.沒(méi)有足夠的時(shí)間完成帶教老師完成的任務(wù)
6.工作和學(xué)習(xí)時(shí)間難以平衡
7. 知識(shí)與技能準(zhǔn)備
  • 無(wú)壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
7.擔(dān)心臨床操作技能不夠熟練，會(huì)出錯(cuò)
8.理論知識(shí)掌握不牢固，無(wú)法回答老師的提問(wèn)
9.對(duì)科室的?？浦R(shí)和儀器設(shè)備使用不熟悉
10.缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)突發(fā)情況不知所措
11.將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐存在困難
8. 患者照護(hù)與溝通
  • 無(wú)壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
12.擔(dān)心因操作不當(dāng)導(dǎo)致患者痛苦或發(fā)生意外
13.面對(duì)危重患者的病情變化感到恐懼和無(wú)助
14.患者或家屬對(duì)我的操作提出質(zhì)疑或不信任
15.與患者及家屬溝通病情或進(jìn)行健康教育時(shí)感到困難
16.遇到情緒不穩(wěn)定或不配合的患者
9. 教學(xué)評(píng)價(jià)與考核
  • 無(wú)壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
17.擔(dān)心科室組織的出科考試不合格
18.擔(dān)心帶教老師對(duì)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)不高
19.實(shí)習(xí)中期或終期的匯報(bào)、論文或總結(jié)壓力大
20.害怕在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)，受到批評(píng)或處分
10. 人際關(guān)系
  • 無(wú)壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
21.難以融入科室的醫(yī)護(hù)團(tuán)體
22.與帶教老師的溝通或相處不順暢
23.與其他實(shí)習(xí)生之間存在競(jìng)爭(zhēng)或不愉快
24.面對(duì)護(hù)士長(zhǎng)或其他管理者的檢查感到緊張
11. 職業(yè)與未來(lái)發(fā)展
  • 無(wú)壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
25.擔(dān)心畢業(yè)后找不到理想的護(hù)理工作
26.對(duì)護(hù)理職業(yè)的社會(huì)地位或發(fā)展前景感到迷茫
27.家人不支持我從事護(hù)理工作
28.目前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生動(dòng)搖

第三部分：計(jì)分方式與說(shuō)明（本部分無(wú)需填寫，僅用于研究者參考）

· 評(píng)分方法： 采用 Likert 4級(jí)評(píng)分法，從“無(wú)壓力”到“重度壓力”分別計(jì) 1分、2分、3分、4分。
· 總分范圍： 28 ~ 112分。將所有28個(gè)條目的得分相加即為總分。
· 結(jié)果解釋： 得分越高，表明實(shí)習(xí)護(hù)生感知到的壓力水平越高?？煞謩e計(jì)算各維度（6個(gè)維度）的平均分，以分析壓力的主要來(lái)源。

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問(wèn)卷到此結(jié)束，再次感謝您的支持與配合！

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