職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師/管理者：
您好！感謝您在百忙之中參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與需求，為優(yōu)化現(xiàn)場工程師培養(yǎng)工作提供科學(xué)依據(jù)。問卷采用匿名方式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，絕不外泄或用于其他用途。請您根據(jù)實際情況如實填寫，您的回答對本研究具有重要價值。再次感謝您的支持與配合！

第一部分:基本信息

1. 您所在院校類型:（）

A. 中職學(xué)校B. 高職?？圃盒?/label>C. 職教本科院校D. 應(yīng)用型本科院校

2. 您在學(xué)校擔(dān)任的職務(wù):（）

A. 校級領(lǐng)導(dǎo)B. 教務(wù)處/二級學(xué)院負(fù)責(zé)人C. 專業(yè)帶頭人/教研室主任D. 專任教師E. 教學(xué)管理人員

3. 您從事職業(yè)教育工作的年限:（）

A. 5年以下B. 5-10年C. 11-15年D. 16-20年E. 20年以上

4. 您所在院校是否參與職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)試點:（）

A. 是，已參與試點B. 否，計劃參與C. 否，暫未計劃參與D. 不清楚

5. 您所在院校重點服務(wù)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域:（）

A. 新一代信息技術(shù)（人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等）B. 高端裝備制造（數(shù)控機床、機器人、航空航天裝備等）C. 新能源（風(fēng)電、光伏、氫能、儲能等）D. 新材料（先進鋼鐵材料、高性能復(fù)合材料、納米材料等）E. 智能制造（智能工廠、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)機器人等）F. 新能源汽車（整車制造、電池、電控、電驅(qū)等）G. 生物醫(yī)藥與醫(yī)療器械H. 節(jié)能環(huán)保I. 海洋工程裝備J. 軌道交通裝備K. 電子信息（集成電路、新型顯示、通信設(shè)備等）L. 現(xiàn)代紡織與服裝M. 化工與新材料N. 現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈O. 汽車制造（傳統(tǒng)汽車及零部件）P. 航空航天裝備制造Q. 智能家電制造R. 精密儀器與自動化S. 工業(yè)軟件開發(fā)與應(yīng)用T. 其他

第二部分:對現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的認(rèn)知

6. 您對“職業(yè)教育現(xiàn)場工程師”這一概念的理解程度:（）

A. 非常了解，清楚其內(nèi)涵和培養(yǎng)要求B. 比較了解，知道基本概念C. 了解一些，但不夠深入D. 不太了解E. 完全不了解

7. 您認(rèn)為現(xiàn)場工程師最核心的能力要求是:（）

A. 精操作——先進設(shè)備操作技能B. 懂工藝——工藝設(shè)計與優(yōu)化能力C. 會管理——現(xiàn)場生產(chǎn)管理能力D. 善協(xié)作——團隊協(xié)作與溝通能力E. 能創(chuàng)新——技術(shù)問題解決與創(chuàng)新能力F. 數(shù)字技能——數(shù)字化設(shè)備操作與數(shù)據(jù)分析能力

8. 您認(rèn)為現(xiàn)場工程師與普通技術(shù)工人的主要區(qū)別在于:（）

A. 理論知識要求更高B. 具備現(xiàn)場復(fù)雜問題解決能力C. 具備工藝優(yōu)化與技術(shù)創(chuàng)新能力D. 具備團隊管理與協(xié)調(diào)能力E. 具備更強的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神

9. 您認(rèn)為現(xiàn)場工程師培養(yǎng)應(yīng)該更側(cè)重哪些方面:（）

A. 專業(yè)理論知識B. 實踐操作技能C. 工程思維與問題解決能力D. 職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神E. 數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力F. 團隊協(xié)作與溝通能力

10. 您認(rèn)為當(dāng)前職業(yè)院校對現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的重視程度:（）

A. 非常重視，已作為重點工作推進B. 比較重視，有專門計劃和投入C. 一般，只是常規(guī)工作D. 不太重視E. 完全不重視

第三部分:培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與課程體系

11. 您所在院校是否有明確的現(xiàn)場工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn):（）

A. 有，已制定完善的標(biāo)準(zhǔn)B. 有，但標(biāo)準(zhǔn)不夠完善C. 正在制定中D. 無，但計劃制定E. 無，也無計劃

12. 您認(rèn)為當(dāng)前現(xiàn)場工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)存在的主要問題是:（）

A. 標(biāo)準(zhǔn)模糊，缺乏可操作性B. 與崗位需求脫節(jié)C. 各層級標(biāo)準(zhǔn)缺乏銜接D. 標(biāo)準(zhǔn)更新滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展E. 標(biāo)準(zhǔn)制定缺乏行業(yè)企業(yè)參與F. 不了解

13. 您所在院?，F(xiàn)場工程師培養(yǎng)的課程內(nèi)容與企業(yè)崗位任務(wù)的對接程度:（）

A. 高度對接，課程內(nèi)容直接源于企業(yè)典型工作任務(wù)B. 部分對接，部分課程內(nèi)容與企業(yè)崗位相關(guān)C. 偶爾對接，個別課程有企業(yè)案例D. 基本沒有對接E. 不清楚

14. 您所在院?，F(xiàn)場工程師培養(yǎng)是否采用模塊化課程體系:（）

A. 是，已全面實施模塊化課程B. 部分專業(yè)實施模塊化課程C. 正在探索中D. 否，仍采用傳統(tǒng)學(xué)科課程體系E. 不清楚

15. 您所在院?，F(xiàn)場工程師培養(yǎng)的實踐教學(xué)占比約為:（）

A. 70%以上B. 60%-70%C. 50%-60%D. 40%-50%E. 40%以下

第四部分:校企協(xié)同與育人機制

16. 您所在院校與企業(yè)合作開展現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的主要形式:（）

A. 企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)B. 校企共同制定人才培養(yǎng)方案C. 校企共同開發(fā)課程D. 企業(yè)技師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)E. 共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院或?qū)嵱?xùn)基地F. 訂單式培養(yǎng)G. 現(xiàn)代學(xué)徒制試點H. 校企聯(lián)合技術(shù)研發(fā)

17. 您認(rèn)為當(dāng)前校企合作的深度如何:（）

A. 深度融合，企業(yè)全面參與培養(yǎng)全過程B. 中度融合，企業(yè)參與部分核心環(huán)節(jié)C. 淺層融合，主要停留在實習(xí)安排層面D. 表面合作，僅有合作協(xié)議無實質(zhì)內(nèi)容E. 無合作

18. 企業(yè)在現(xiàn)場工程師培養(yǎng)中參與度最高的環(huán)節(jié)是:（）

A. 人才培養(yǎng)方案制定B. 課程開發(fā)C. 課堂教學(xué)D. 實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)E. 考核評價F. 師資培養(yǎng)G. 就業(yè)安置

19. 您認(rèn)為制約企業(yè)深度參與現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的主要因素是:（）

A. 缺乏政策激勵，企業(yè)積極性不高B. 校企利益訴求差異，合作機制不暢C. 企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)重，無暇顧及人才培養(yǎng)D. 缺乏專門的組織協(xié)調(diào)機構(gòu)E. 校企信息不對稱，對接困難F. 學(xué)生學(xué)徒身份管理機制不健全G. 企業(yè)投入產(chǎn)出不成正比H. 缺乏成熟的合作模式借鑒

20. 您所在院校是否建有產(chǎn)業(yè)學(xué)院或現(xiàn)場工程師學(xué)院:（）

A. 是，已建成并正常運行B. 正在建設(shè)中C. 計劃建設(shè)D. 否，無計劃E. 不清楚

21. 您認(rèn)為產(chǎn)業(yè)學(xué)院在現(xiàn)場工程師培養(yǎng)中的作用如何:（）

A. 作用顯著，是校企協(xié)同的核心載體B. 作用較大，有效促進了校企合作C. 作用一般，形式大于內(nèi)容D. 作用有限，未能實質(zhì)性推動培養(yǎng)E. 不清楚

第五部分:師資隊伍與實訓(xùn)條件

22. 您所在院?，F(xiàn)場工程師培養(yǎng)的師資構(gòu)成情況:（）

A. 以專任教師為主，企業(yè)技師為輔B. 專任教師與企業(yè)技師比例相當(dāng)C. 以企業(yè)技師為主，專任教師為輔D. 全部為專任教師E. 全部為企業(yè)技師

23. 您所在院校“雙師型”教師占比約為:（）

A. 80%以上B. 60%-80%C. 40%-60%D. 20%-40%E. 20%以下

24. 您所在院校是否建立了校企師資互聘機制:（）

A. 是，機制健全且運行良好B. 有機制但運行效果一般C. 正在探索建立D. 無機制，但有臨時性互聘E. 無任何互聘機制

25. 您認(rèn)為當(dāng)前師資隊伍存在的主要問題是:（）

A. 專任教師缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗B. 企業(yè)技師缺乏教學(xué)能力C. 雙師型教師數(shù)量不足D. 校企師資互聘機制不健全E. 教師培訓(xùn)提升機會少F. 師資結(jié)構(gòu)不合理

26. 您所在院?，F(xiàn)場工程師培養(yǎng)的實訓(xùn)條件如何:（）

A. 實訓(xùn)設(shè)備先進，與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場同步B. 實訓(xùn)設(shè)備較新，基本滿足教學(xué)需求C. 實訓(xùn)設(shè)備一般，部分設(shè)備老化D. 實訓(xùn)設(shè)備落后，難以滿足培養(yǎng)需求E. 嚴(yán)重不足

27. 您所在院校是否建有虛擬仿真實訓(xùn)室:（）

A. 是，已建成并投入使用B. 正在建設(shè)中C. 計劃建設(shè)D. 否，無計劃E. 不清楚

第六部分:數(shù)字化建設(shè)與培養(yǎng)評價

28. 您所在院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)情況:（）

A. 資源豐富，已形成系統(tǒng)化數(shù)字資源庫B. 資源較多，但缺乏系統(tǒng)整合C. 資源一般，部分課程有數(shù)字資源D. 資源較少，處于起步階段E. 基本沒有數(shù)字資源

29. 您認(rèn)為數(shù)字化技術(shù)在現(xiàn)場工程師培養(yǎng)中的應(yīng)用程度:（）

A. 廣泛應(yīng)用，貫穿培養(yǎng)全過程B. 部分應(yīng)用，在個別環(huán)節(jié)使用C. 初步應(yīng)用，處于探索階段D. 很少應(yīng)用E. 完全沒有應(yīng)用

30. 您所在院?，F(xiàn)場工程師培養(yǎng)的評價主體包括:（）

A. 學(xué)校教師B. 企業(yè)導(dǎo)師C. 行業(yè)專家D. 第三方認(rèn)證機構(gòu)E. 學(xué)生自評互評

31. 您所在院?，F(xiàn)場工程師培養(yǎng)的評價方式:（）

A. 過程性考核（日常表現(xiàn)、項目實踐等）B. 終結(jié)性考核（期末考試、畢業(yè)設(shè)計等）C. 企業(yè)實踐考核D. 職業(yè)技能等級認(rèn)證E. 崗位勝任力評估

32. 您認(rèn)為當(dāng)前培養(yǎng)評價存在的主要問題是:（）

A. 評價主體單一，企業(yè)參與不足B. 評價方式單一，重終結(jié)性輕過程性C. 評價內(nèi)容片面，重知識技能輕職業(yè)素養(yǎng)D. 評價標(biāo)準(zhǔn)模糊，缺乏可操作性E. 評價結(jié)果應(yīng)用不足，未能促進改進F. 缺乏行業(yè)認(rèn)證和第三方評估

33. 您對所在院?，F(xiàn)場工程師培養(yǎng)效果的總體評價:（）

A. 非常好，培養(yǎng)質(zhì)量高，企業(yè)認(rèn)可度高B. 比較好，基本達到培養(yǎng)目標(biāo)C. 一般，存在一些問題D. 較差，與培養(yǎng)目標(biāo)有較大差距E. 很差，亟需改進

第七部分:問題與建議

34. 您認(rèn)為當(dāng)前職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)面臨的最大挑戰(zhàn)是:（）

A. 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，定位模糊B. 校企合作不深入，企業(yè)參與度低C. 師資隊伍能力不足，雙師型教師缺乏D. 實訓(xùn)條件落后，與生產(chǎn)現(xiàn)場脫節(jié)E. 課程內(nèi)容陳舊，與崗位需求不匹配F. 招生招工對接困難，生源質(zhì)量不高G. 評價機制不完善，質(zhì)量難保障H. 政策支持不足，缺乏長效機制I. 學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感低，流失率高J. 數(shù)字化建設(shè)滯后，難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級

35. 您認(rèn)為推進職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)最需要加強的是:（）

A. 完善培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，明確能力要求B. 深化校企合作，建立長效機制C. 加強師資培養(yǎng)，打造雙師團隊D. 改善實訓(xùn)條件，建設(shè)實境化基地E. 推進數(shù)字化建設(shè)，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境F. 創(chuàng)新培養(yǎng)模式，推進產(chǎn)教融合G. 健全評價機制，引入行業(yè)認(rèn)證H. 加大政策支持，完善制度保障I. 加強招生宣傳，提升生源質(zhì)量J. 營造社會氛圍，提升職業(yè)認(rèn)同

問卷到此結(jié)束，再次感謝您的支持與配合！

更多問卷復(fù)制此問卷