抖音籃球短視頻對(duì)高校體育與健康課籃球愛(ài)好者運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)影響的比較研究調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的同學(xué)：

您好！本問(wèn)卷圍繞“抖音籃球短視頻對(duì)高校體育與健康課籃球愛(ài)好者運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的影響”展開(kāi)，旨在為學(xué)術(shù)研究提供數(shù)據(jù)支撐。問(wèn)卷采用匿名形式，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您根據(jù)真實(shí)情況填寫(xiě)。感謝您的支持與配合！

1. 性別

男女

2. 年級(jí)

大一大二大三大四

3. 專(zhuān)業(yè)

體育類(lèi)（體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育指導(dǎo)等文科類(lèi)（漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等）理工科類(lèi)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等）醫(yī)學(xué)類(lèi)（臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)等）藝術(shù)類(lèi)（音樂(lè)、美術(shù)、設(shè)計(jì)、舞蹈等）其他：_________

4. 您是否觀看過(guò)抖音籃球短視頻

是否

5. 您每周觀看抖音籃球短視頻的頻率？

每天觀看每周4-6次每周1-3次

6. 您每天觀看抖音籃球短視頻的平均時(shí)長(zhǎng)？

30分鐘以?xún)?nèi)30分鐘-1小時(shí)1-2小時(shí)2小時(shí)以上

7. 您觀看抖音籃球短視頻的主要內(nèi)容類(lèi)型（可多選）？

技術(shù)動(dòng)作教學(xué)（運(yùn)球、傳球、投籃、防守等）賽事精彩集錦/球星高光籃球規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)解析（擋拆、聯(lián)防、快攻等）體能訓(xùn)練、科學(xué)康復(fù)方法校園籃球/野球?qū)崙?zhàn)片段籃球文化、球員故事

8. 抖音籃球短視頻讓我更清晰地掌握籃球基礎(chǔ)規(guī)則（如犯規(guī)判罰、裁判手勢(shì)、24秒規(guī)則等)

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

9. 我通過(guò)抖音籃球短視頻構(gòu)建了相對(duì)系統(tǒng)的籃球戰(zhàn)術(shù)思維，能理解常見(jiàn)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用邏輯。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

10. 抖音籃球短視頻幫助我糾正了以往對(duì)籃球技術(shù)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)理念的錯(cuò)誤認(rèn)知。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

11. 抖音籃球短視頻有效提升了我的籃球基礎(chǔ)技能（運(yùn)球、傳球、投籃、防守等）熟練度。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

12. 我會(huì)主動(dòng)模仿抖音籃球短視頻中的技術(shù)動(dòng)作，并在體育與健康課課堂或課余實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

13. 抖音籃球短視頻讓我掌握了更科學(xué)的籃球體能訓(xùn)練方法（如核心力量、彈跳提升、耐力訓(xùn)練）。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

14. 受抖音籃球短視頻影響，我主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)（上課、打球、訓(xùn)練）的頻率有所增加。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

15. 我會(huì)根據(jù)抖音籃球短視頻的內(nèi)容，制定課后籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練或體能訓(xùn)練計(jì)劃。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

16. 抖音籃球短視頻讓我更加注重籃球運(yùn)動(dòng)中的安全細(xì)節(jié)（如充分熱身、佩戴護(hù)具、避免錯(cuò)誤動(dòng)作受傷）。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

17. 抖音籃球短視頻激發(fā)了我對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)興趣，讓我更愿意參與體育與健康課籃球教學(xué)。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

18. 短視頻中的球星拼搏精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作故事，讓我更深刻理解籃球運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

19. 抖音籃球短視頻讓我對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值有了更積極的認(rèn)知（如強(qiáng)身健體、緩解壓力、社交聯(lián)結(jié)）。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

20. 您認(rèn)為抖音籃球短視頻對(duì)不同性別高校體育與健康課籃球愛(ài)好者運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的影響程度是否存在差異？

無(wú)差異存在差異，男性受積極影響更明顯存在差異，女性受積極影響更明顯不確定

21. 若存在差異，您認(rèn)為主要體現(xiàn)在哪些維度（可多選，無(wú)差異則不選）？

運(yùn)動(dòng)認(rèn)知：男性更關(guān)注戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則深度，女性更關(guān)注基礎(chǔ)技能、運(yùn)動(dòng)安全運(yùn)動(dòng)技能：男性模仿實(shí)戰(zhàn)技能、提升競(jìng)技水平效果更顯著，女性更易提升基礎(chǔ)動(dòng)作規(guī)范性運(yùn)動(dòng)行為：男性參與頻率、訓(xùn)練強(qiáng)度提升更明顯，女性更易養(yǎng)成規(guī)律參與習(xí)慣運(yùn)動(dòng)情感：男性更易激發(fā)競(jìng)技對(duì)抗熱情，女性更易培養(yǎng)長(zhǎng)期興趣、享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程

22. 您認(rèn)為抖音籃球短視頻對(duì)不同年級(jí)高校體育與健康課籃球愛(ài)好者運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的影響程度是否存在差異？

無(wú)差異存在差異，低年級(jí)（大一、大二）受積極影響更明顯存在差異，高年級(jí)（大三、大四及研究生）受積極影響更明顯不確定

23. 若存在差異，您認(rèn)為主要體現(xiàn)在哪些維度（可多選，無(wú)差異則不選）？

運(yùn)動(dòng)認(rèn)知：低年級(jí)更易吸收碎片化知識(shí)，高年級(jí)更能結(jié)合專(zhuān)業(yè)理解、構(gòu)建系統(tǒng)認(rèn)知運(yùn)動(dòng)技能：低年級(jí)模仿學(xué)習(xí)、快速提升基礎(chǔ)技能效果突出，高年級(jí)更能優(yōu)化技能細(xì)節(jié)、結(jié)合實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)行為：低年級(jí)參與頻率提升更直接，高年級(jí)更能將短視頻內(nèi)容與學(xué)業(yè)、實(shí)踐結(jié)合運(yùn)動(dòng)情感：低年級(jí)更易被短視頻激發(fā)興趣，高年級(jí)更能深化對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知

24. 您認(rèn)為抖音籃球短視頻對(duì)不同專(zhuān)業(yè)高校體育與健康課籃球愛(ài)好者運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的影響程度是否存在差異？

無(wú)差異存在差異，體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)受積極影響更明顯存在差異，非體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)受積極影響更明顯不確定

25. 若存在差異，您認(rèn)為主要體現(xiàn)在哪些維度（可多選，無(wú)差異則不選）？

運(yùn)動(dòng)認(rèn)知：體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)更易理解專(zhuān)業(yè)戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練邏輯，非體育類(lèi)更側(cè)重基礎(chǔ)規(guī)則、文化認(rèn)知運(yùn)動(dòng)技能：體育類(lèi)能結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)優(yōu)化訓(xùn)練方法，非體育類(lèi)更側(cè)重基礎(chǔ)技能模仿、興趣培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)行為：體育類(lèi)更易制定科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，非體育類(lèi)更易受影響提升參與熱情運(yùn)動(dòng)情感：體育類(lèi)更易產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)共鳴，非體育類(lèi)更易通過(guò)短視頻拓展運(yùn)動(dòng)認(rèn)知

26. 您認(rèn)為抖音籃球短視頻在助力高校體育與健康課籃球愛(ài)好者提升運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)過(guò)程中，存在的主要問(wèn)題有哪些（可多選）？

內(nèi)容碎片化嚴(yán)重，缺乏系統(tǒng)性，難以構(gòu)建完整知識(shí)體系部分內(nèi)容不專(zhuān)業(yè)，存在技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤、誤導(dǎo)性信息娛樂(lè)化過(guò)度，實(shí)用技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)占比低，文化內(nèi)涵不足內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新性與針對(duì)性缺乏安全訓(xùn)練、科學(xué)康復(fù)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容未充分結(jié)合高校學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)景與需求

27. 針對(duì)上述問(wèn)題，抖音平臺(tái)應(yīng)如何優(yōu)化短視頻內(nèi)容與推薦機(jī)制（可多選）？

引入專(zhuān)業(yè)體育教師、運(yùn)動(dòng)員、裁判打造權(quán)威、標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容按技術(shù)、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)、體能等模塊分類(lèi)整理，構(gòu)建內(nèi)容體系增加適合高校學(xué)生的課堂拓展、趣味教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化安全防護(hù)、科學(xué)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等專(zhuān)業(yè)內(nèi)容占比建立專(zhuān)業(yè)內(nèi)容審核機(jī)制，過(guò)濾錯(cuò)誤、低俗信息

28. 結(jié)合高校體育與健康課教學(xué)實(shí)際，如何借助抖音籃球短視頻提升籃球愛(ài)好者運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)（可多選）？

教師篩選優(yōu)質(zhì)短視頻作為課堂教學(xué)輔助素材依托短視頻開(kāi)展課后拓展活動(dòng)（如技術(shù)模仿賽、知識(shí)問(wèn)答、戰(zhàn)術(shù)討論）引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃觀看時(shí)間，將短視頻作為課后知識(shí)鞏固、技能練習(xí)的工具學(xué)校搭建官方籃球短視頻資源庫(kù)，整合優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供師生使用組織學(xué)生創(chuàng)作、分享優(yōu)質(zhì)籃球短視頻，提升參與感與創(chuàng)造力教師結(jié)合短視頻內(nèi)容開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂與短視頻的深度融合

29. 對(duì)于利用抖音籃球短視頻輔助高校體育與健康課籃球教學(xué)，您還有其他具體的意見(jiàn)或建議嗎？

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