初中數(shù)學(xué)“有理數(shù)的運算”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：
您好！非常感謝您抽出寶貴的時間填寫此問卷，為了解初中單元教學(xué)設(shè)計的情況特進行本次問卷調(diào)查，本次問卷為匿名調(diào)查，絕對保密，您所反映的情況將成為我們進行教學(xué)研究的重要依據(jù)，衷心感謝您的幫助與支持！
1. 您的性別：
2. 您的教齡：
3. 您的最高學(xué)歷：
4. 在“有理數(shù)的運算”單元教學(xué)中，您設(shè)定教學(xué)目標的主要依據(jù)是
5. 您在制定本單元目標時，對運算技能與核心素養(yǎng)發(fā)展的側(cè)重情況為
6. 您是否會將數(shù)學(xué)抽象、運算能力、邏輯推理等素養(yǎng)目標納入單元目標
7. 您所制定的單元教學(xué)目標具備具體性、可觀測性與可評價性的程度為
8. 針對學(xué)生差異，您在本單元教學(xué)中開展分層目標設(shè)計的頻率
9. 您認為當前“有理數(shù)的運算”單元目標最薄弱的維度是
10. 您在“有理數(shù)的運算”單元教學(xué)中，采用的內(nèi)容組織方式主要為
11. 您是否會系統(tǒng)梳理加減互逆、乘除轉(zhuǎn)化、符號規(guī)則等單元內(nèi)在邏輯
12. 您是否運用思維導(dǎo)圖、法則對比表等工具幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系
13. 您是否將收支、溫度、位移等生活真實情境融入單元教學(xué)內(nèi)容
14. 您對本單元課時內(nèi)容進行合并、重組與優(yōu)化的頻率為
15. 您認為“有理數(shù)的運算”單元內(nèi)容教學(xué)面臨的最大困難是
16. 您在本單元課堂教學(xué)中采用的主要教學(xué)方式為
17. 您是否設(shè)計小組合作、算理探究、推理表達等深度學(xué)習(xí)活動
18. 您是否運用數(shù)軸、直觀模型、動態(tài)工具輔助有理數(shù)運算教學(xué)
19. 您設(shè)計本單元課堂活動的核心目的是（）
20. 您是否采用課堂觀察、成長檔案、學(xué)生自評與互評等過程性評價方式（）
21. 您是否采用課堂觀察、成長檔案、學(xué)生自評與互評等過程性評價方式
22. 您的評價是否關(guān)注學(xué)生運算推理過程、算理表達與思維方法
23. 您認為當前本單元教學(xué)評價最欠缺的方面是
24. 在“有理數(shù)的運算”單元教學(xué)中，您重點培養(yǎng)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有
25. 您觀察到學(xué)生在有理數(shù)運算中出現(xiàn)的典型錯誤類型有
26. 您認為適用于“有理數(shù)的運算”單元的內(nèi)容整合方式有
27. 您認為理想的本單元課堂活動應(yīng)包含的環(huán)節(jié)有
28. 您期望在本單元教學(xué)中運用的評價方式有
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