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地方文化資源融入初中英語教學(xué)調(diào)查問卷
尊敬的老師/親愛的同學(xué)：
您好！為了解本地文化（構(gòu)元版畫、紅軍長征故事）在英語教學(xué)中的融入情況，特開展此次調(diào)查。本問卷分為“教師卷”和“學(xué)生卷”兩部分，請根據(jù)您的身份選擇對應(yīng)部分填寫。問卷匿名，答案無對錯，僅用于學(xué)術(shù)研究。感謝您的配合！
1.
【第一部分：教師問卷】
（請初中英語教師填寫）
選項2
2. 您的教齡：
1-3年
4-10年
10年以上
3. 您所在的學(xué)校：
構(gòu)元初級中學(xué)
紅軍中學(xué)
4. 您是否了解《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》中“文化意識”核心素養(yǎng)的具體要求？
非常了解
不了解
了解一點
5. 您認為將本地文化資源（如構(gòu)元版畫、長征故事）融入英語教學(xué)的必要性如何？
A.非常有必要
B.有必要
C.無所謂
D.沒必要
6. 在日常教學(xué)中，您融入地方文化元素（如本地名勝、非遺、歷史等）的頻率是？
A. 經(jīng)常融入
B. 偶爾融入
C. 極少融入
D. 從未嘗試
7. 您在備課時，獲取“構(gòu)元版畫”或“紅軍長征故事”相關(guān)英文教學(xué)素材的難易程度如何？
A. 很容易，資源豐富
B. 有一些，但不夠系統(tǒng)
C. 很難找到合適素材
D. 從未關(guān)注過
8.
您在課堂上通常如何處理文化素材？（可多選）
A. 作為閱讀補充材料
B. 作為聽力或口語討論話題
C. 作為寫作范例
D. 作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)
E. 很少使用
9. 您在將地方文化融入英語教學(xué)時遇到的主要困難有哪些？（可多選）
A. 缺乏現(xiàn)成的英文教學(xué)資源（如英文版版畫介紹、長征故事繪本）
B. 缺乏教學(xué)設(shè)計思路（不知如何與教材知識點結(jié)合）
C. 學(xué)生英語水平有限（無法理解或表達復(fù)雜的文化內(nèi)容）
D. 教學(xué)時間緊張（忙于趕進度，無暇拓展）
E. 自身對地方文化了解不深（怕講錯或不專業(yè)）
10. 如果開展地方文化與英語教學(xué)融合的實踐，您最希望獲得哪些支持？（可多選）
A. 配套的教學(xué)設(shè)計案例和課件
B. 關(guān)于地方文化的專家講座或?qū)嵉嘏嘤?xùn)（如版畫館工作人員講解）
C. 適合初中生水平的英文版地方文化讀物或視頻
D. 與同事集體備課，共同開發(fā)校本課程
E. 其他：____________________
11.
【第二部分：學(xué)生問卷】
（請初中學(xué)生填寫）
選項2
12. 你所在的學(xué)校：
A. 構(gòu)元初級中學(xué)
B. 紅軍中學(xué)
13. 你的年級：
A. 初一
B. 初二
C. 初三
14. 你對本地“構(gòu)元版畫”（如制作過程、歷史故事）了解多少？
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 聽說過，但不了解
D. 完全不了解
15. 你對本地“紅軍長征故事”（如紅軍經(jīng)過安康的事跡）了解多少？
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 聽說過，但不了解
D. 完全不了解
16. 你主要通過什么途徑了解這些家鄉(xiāng)文化？（可多選）
A. 家人講述
B. 學(xué)校課堂
C. 紀念館/版畫館參觀
D. 網(wǎng)絡(luò)/電視
E. 課外書籍
F. 從未了解過
17. 你覺得當前的英語課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與你的實際生活聯(lián)系緊密嗎？
A. 非常緊密
B. 比較緊密
C. 一般
D. 沒什么聯(lián)系
18. 如果英語老師在課堂上用“構(gòu)元版畫”或“紅軍長征故事”作為學(xué)習(xí)素材，你的學(xué)習(xí)興趣會如何？
A. 非常感興趣
B. 比較感興趣
C. 無所謂
D. 不感興趣
19. 你認為用英語表達家鄉(xiāng)文化時，最大的困難是什么？（可多選）
A. 相關(guān)的英語詞匯量太少（如版畫工具、長征歷史術(shù)語）
B. 不知道如何組織英語句子
C. 對家鄉(xiāng)文化本身就不夠了解
D. 缺少開口表達和練習(xí)的機會
20. 問卷到此結(jié)束，再次感謝您的參與！
選項2
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