高一走班制實施一周綜合調研問卷（教師）

所教授科目：

走班授課的班級數(shù)量：

3. 你授課的走班課堂，學生按時到班率大概是多少?

95%及以上80%-94%60%-79%60%以下

4. 你課堂上的學生簽到情況如何?

幾乎所有學生都能按時簽到大部分學生能簽到，少數(shù)漏簽/補簽很多學生漏簽/補簽，簽到率低未關注簽到情況

5. 你遇到的學生未到班、遲到的情況多嗎?

從未遇到偶爾遇到經常遇到每次都有

6. 你認為學生未到班、遲到的主要原因是什么?（可多選）

不熟悉走班路線和時間學生自身態(tài)度問題（不重視、偷懶）走班安排不合理（如換教室時間過短）其他

7. 對于學生簽到和到班管理，你有哪些具體改進建議?

8. 走班課堂上，學生的聽課狀態(tài)整體如何?

非常好，專注度高、互動積極較好，大部分學生能專注聽課一般，部分學生走神、打鬧很差，整體紀律混亂

9. 走班課堂的紀律管理難度如何?

難度低，容易管理難度一般，基本能維持紀律難度較大，需要花費大量時間管理難度極大，無法有效管理

10. 你是否觀察到學生在走班課上的適應性差異（如學習狀態(tài)、互動積極性等）?

明顯差異有一定差異差異不大

11. 走班過程中，是否影響你的正常授課進度?

完全不影響，能按計劃完成教學基本不影響，偶爾有輕微延誤影響較大，經常延誤授課進度嚴重影響，無法正常完成教學

12. 走班課堂上，學生對教學內容的接受度如何?

接受度很高，能快速理解接受度較好，大部分能理解接受度一般，部分學生跟不上接受度很低，大部分學生聽不懂

13. 走班教學過程中，你遇到的主要困難有哪些?（可多選）

學生流動性大，難以熟悉學生情況課堂紀律難管理換教室頻繁，準備時間不足學生基礎參差不齊，難以兼顧其他

14. 你布置的走班科目作業(yè)，學生提交率大概是多少?

95%及以上80%-94%60%-79%60%以下

15. 走班作業(yè)的收發(fā)流程是否順暢?

非常順暢，無任何問題基本順暢，偶爾有小問題（如作業(yè)遺漏）不太順暢，經常出現(xiàn)問題完全不順暢，無法正常收發(fā)

16. 學生提交的走班作業(yè)質量如何?

非常好，完成認真、正確率高較好，大部分完成認真一般，部分作業(yè)敷衍、正確率低很差，大部分作業(yè)敷衍、未完成

17. 對于走班作業(yè)的收發(fā)和質量提升，你有哪些具體改進建議?

18. 走班教學中，您與行政班班主任的溝通協(xié)作是否順暢?

非常順暢偶爾溝通缺乏溝通渠道

19. 你認為走班制對學生的學科發(fā)展是否有積極影響?

有顯著積極作用有一定作用暫無明顯影響有不利影響

20. 經過一周的走班教學，你對高一走班制實施的整體評價如何?

21. 你認為當前走班制實施過程中，最需要優(yōu)先優(yōu)化的地方是什么?

22. 對于高一走班制的長期實施，你有哪些具體的建議和想法?

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