物理師范生“史-素融合”教學(xué)認(rèn)知與意向調(diào)查問卷

指導(dǎo)語：同學(xué)您好！作為未來的物理教師，您對物理學(xué)史的儲備及其在核心素養(yǎng)培育中的應(yīng)用能力至關(guān)重要。本問卷旨在了解物理師范生對“物理學(xué)史融入高中物理規(guī)律教學(xué)培育核心素養(yǎng)”的認(rèn)知與教學(xué)意向，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，采用匿名形式，不會透露任何個人信息，請您根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持！

一、基本信息

1. 您的年級：

大三大四研究生

2. 您是否參與過高中物理教學(xué)實訓(xùn)（如見習(xí)、實習(xí)）：

從未參與參與過短期見習(xí)參與過長期實習(xí)

3. 您對物理學(xué)史知識的掌握程度：

完全不了解僅了解零星科學(xué)家故事掌握高中物理規(guī)律相關(guān)的主要史實系統(tǒng)學(xué)習(xí)過物理學(xué)史課程深入研究過某一領(lǐng)域的物理學(xué)史

二、物理學(xué)科核心素養(yǎng)認(rèn)知調(diào)查

4. 您是否清晰掌握物理學(xué)科核心素養(yǎng)的四大維度（物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）：

完全不了解了解大致框架，不清楚具體內(nèi)涵清楚內(nèi)涵，能區(qū)分各維度的培育要求熟練掌握，能結(jié)合教學(xué)設(shè)計目標(biāo)

5. 您認(rèn)為在高中物理規(guī)律教學(xué)中，最難培育的核心素養(yǎng)維度是：

物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個維度難度相當(dāng)

6. 您認(rèn)為物理學(xué)史對培育哪一項核心素養(yǎng)的價值最大？

物理觀念科學(xué)思維科學(xué)觀念科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

三、知識儲備與技術(shù)應(yīng)用

7. 關(guān)于“萬有引力定律”的發(fā)現(xiàn)，下列史實描述準(zhǔn)確的是：

牛頓通過蘋果落地直接得出了萬有引力公式牛頓通過“月地檢驗”證明了地球引力與天體引力的統(tǒng)一性卡文迪許在牛頓之前就通過實驗測出了引力常量G開普勒在沒有觀測數(shù)據(jù)的情況下憑空想象出了行星運動定律

8. 法拉第在發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象之前，經(jīng)歷了大約多長時間的探索？

約幾天約一年約十年約幾十年

9. 你是否嘗試過利用數(shù)字化手段來還原物理學(xué)史場景？

從未嘗試，不知道如何結(jié)合僅限于播放現(xiàn)成的視頻偶爾嘗試，但操作復(fù)雜經(jīng)常嘗試，效果很好

四、物理學(xué)史融入教學(xué)的認(rèn)知與能力調(diào)查

10. 您認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計中，物理學(xué)史融入高中物理規(guī)律教學(xué)的最佳環(huán)節(jié)是（可多選）：

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)規(guī)律探究環(huán)節(jié)規(guī)律應(yīng)用環(huán)節(jié)課堂總結(jié)環(huán)節(jié)課后拓展環(huán)節(jié)

11. 您認(rèn)為物理學(xué)史在高中物理規(guī)律教學(xué)中的核心價值是（可多選）：

活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣幫助學(xué)生理解規(guī)律形成邏輯，建構(gòu)物理觀念滲透科學(xué)思維方法，培養(yǎng)探究能力涵養(yǎng)科學(xué)精神，落實科學(xué)態(tài)度與責(zé)任豐富教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)

12. 您是否精確匹配高中物理核心規(guī)律與對應(yīng)的物理學(xué)史素材？

完全不能能匹配30%以下的規(guī)律能匹配30%-60%的規(guī)律能匹配60%以上的規(guī)律

13. 在評價學(xué)生是否通過物理學(xué)史獲得了“核心素養(yǎng)”時，你會優(yōu)先采用哪種方式？

在試卷中增加物理學(xué)史常識填空題要求學(xué)生撰寫關(guān)于科學(xué)規(guī)律發(fā)現(xiàn)歷程的小論文或感悟觀察學(xué)生在模擬歷史探究實驗中的表現(xiàn)和質(zhì)疑能力只要學(xué)生能熟練運用公式解題，就認(rèn)為其素養(yǎng)已達(dá)成

五、融合教學(xué)的實施意向與困境調(diào)查

14. 您未來從事高中物理教學(xué)時，是否愿意在規(guī)律教學(xué)中融入物理學(xué)史？

完全不愿意不太愿意愿意非常愿意視教學(xué)時間而定

15. 您認(rèn)為實施“史-素融合”教學(xué)面臨的主要困難是（可多選）：

缺乏系統(tǒng)的物理學(xué)史素材庫不清楚如何匹配史材與素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)時間有限，難以兼顧史材講解與知識傳授缺乏對應(yīng)的教學(xué)評價方法缺乏可參考的優(yōu)秀教學(xué)案例學(xué)生對物理學(xué)史內(nèi)容不感興趣其他

16. 您希望通過哪些途徑提升“史-素融合”的教學(xué)設(shè)計能力？（可多選）

開設(shè)物理學(xué)史與物理教學(xué)融合專題課程提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例參考組織教學(xué)實訓(xùn)與模擬授課活動邀請一線教師分享經(jīng)驗其他

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