“問題鏈”驅(qū)動下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建研究——以“圖形的性質(zhì)”為例

1. 1. 你的年級:

初一初二初三

2. 2. 你對數(shù)學(xué)的興趣程度:

很感興趣一般不太感興趣反感

3. 3. 課堂上老師是否經(jīng)常用問題鏈引導(dǎo)學(xué)習(xí)?

從未偶爾有時經(jīng)常總是

4. 4. 當(dāng)老師提出一連串問題時，你覺得這些問題的難度變化是:

都是簡單題從簡單到復(fù)雜忽難忽易都是難題

5. 5. 面對問題鏈時，你更愿意:

獨(dú)立思考后回答等同學(xué)回答后參考很少主動思考放棄思考

6. 6. 面對問題鏈時，在哪些情況下你會選擇放棄思考?（可多選）

問題難度過高，完全沒有思路前后問題關(guān)聯(lián)性太復(fù)雜，難以理解課堂時間緊張，擔(dān)心來不及思考對問題不感興趣，缺乏思考動力擔(dān)心回答錯誤被批評或嘲笑其他

7. 7. 你是否能感受到老師提出的問題之間有聯(lián)系?（如后一個問題用到前一個到結(jié)論）

完全沒感覺有點(diǎn)感覺明顯能感受到

8. 8. 問題鏈?zhǔn)欠褡屇愀菀桌斫庵R點(diǎn)之間的聯(lián)系?（如“原來這個公式和之前學(xué)的概念有關(guān)聯(lián)”）

完全沒有有點(diǎn)幫助明顯有幫助

9. 9. 有沒有遇到過“被問題鏈繞暈，跟不上思路”的情況?（如問題跳轉(zhuǎn)太快或關(guān)聯(lián)不明顯）

從未有過偶爾有經(jīng)常有

10. 10. 問題鏈?zhǔn)欠褡屇愀敢鈬L試用不同方法解題?（如“老師的問題引導(dǎo)我想到了另一種思路”）

沒影響有點(diǎn)影響明顯影響

11. 11. 問題鏈中是否有讓你覺得“沒必要問”的問題?（如“太簡單或重復(fù)”）

沒有有1-2個很多

12. 12. 你希望問題鏈中的問題更注重:

基礎(chǔ)鞏固難題挑戰(zhàn)與舊知識的聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用其他

13. 13. 你認(rèn)為問題鏈教學(xué)對你的幫助主要體現(xiàn)在:（可多選）

理清知識脈絡(luò)學(xué)會舉一反三培養(yǎng)邏輯思維提高解題速度沒幫助

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