關于師范生教學法課程學習體驗與投入度的調查問卷

指導語:本問卷旨在了解您在教學法課程中(主要是《中學**課程標準》與《中學**教學設計與技能訓練》兩門課程)的學習情況以便更好地改進教學。請根據(jù)您的實際情況,在相應數(shù)字上打"√"。答案無對錯之分,結果僅用于教學研究。

1. 您的性別
2. 您所在的年級
3. 您高考志愿選擇師范主要是因為
4. 以下哪一項最符合您的家庭背景
5. 你是否有過家教、代課等經(jīng)歷
6. 我很期待教學法課程中分析一線名師的課堂實錄部分
7. 在研討教學案例時,我享受分析"為什么這樣設計"的思維過程
8. 我對微格訓練環(huán)節(jié)充滿期待
9. 我認為掌握學科教學法知識與掌握學科知識同樣重要
10. 我認為大學里開設的教學法課程對我未來的求職幫助很大。
11. 我認真學習主要是因為這是必修課程,有考核和學分的要求。
12. 我未來非常希望從事一線教學工作
13. 有時候我覺得花時間在教學法課上對未來沒有什么實際意義
14. 教學法課程中引用的教學案例非常生動真實,讓我感受到課堂的實用價值
15. 老師善于用生動的語言和豐富的案例講解抽象理論,對課程的講解深入淺出,讓我很容易理解并產生興趣
16. 老師會對學生進行針對性的具體點評,讓我明確知道如何改進
17. 老師的授課方式多樣,并非以理論講授為主
18. 我喜歡在課堂上有較多的機會對教學問題進行自由討論
19. 學習教學法課程時,我會主動記錄學習感悟或疑問
20. 小組合作任務時,我會全程積極參與討論,而不是旁觀或等待分配任務
21. 進行微格教學演練時,我會全情投入角色,仿佛自己站在真實的講臺上
22. 課后我經(jīng)常會回味課堂上的內容或者反復觀看反思自己的微格訓練視頻。
23. 小組合作氛圍不好會影響我的學習投入感
24. 由于課堂內容與我經(jīng)驗中的中小學教學情況不符,我很難理解某些教學設計背后的深意,導致難以專注
25. 課堂上周圍同學的閑聊分神或手機等電子設備信息等,容易分散我的注意力
26. 擔心自己在微格展示、或小組合作中表現(xiàn)不好被嘲笑,這種焦慮感讓我無法專注于課程學習本身
27. 相比于教學法課程學習,我覺得準備考編/考研的科目更值得我投入時間
28. 課程考核很容易通過,平時聽不聽差別不大
29. 請設想一下:如果你是一所師范院校的老師,你會如何設計或改進“教學法”這門課,讓同學們不再低頭,而是愿意抬起頭來參與?
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