^{<font id="24xmq"></font>}

關于培養(yǎng)小學高段學生英語書寫習慣的調(diào)查（教師問卷）

敬愛的老師，您好！本次調(diào)查旨在系統(tǒng)了解小學高段（五、六年級）學生英語書寫習慣的培養(yǎng)現(xiàn)狀。本問卷實行不記名填寫，所有答案僅用于學術研究，嚴格保密您的個人信息。請您根據(jù)自身教學實際如實作答，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您從事小學英語教學工作多少年?( )

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您目前帶幾個高段班級的英語課??( )

一個兩個三個四個

3. 您所教的小學高段班級，每班人數(shù)約為?( )

0-39人40-49人50-59人60人以上

4. 您每周英語課時有幾節(jié)?( )

10節(jié)以下10-11節(jié)12節(jié)12節(jié)以上

二、英語書寫教學開展情況

5. 您在英語課堂中，是否專門講解英語書寫規(guī)范?( )

每節(jié)課都講解經(jīng)常講解偶爾講解從不講解

6. 您的英語課堂板書，是否始終注重書寫規(guī)范、工整，為學生做好示范?( )

總是經(jīng)常偶爾很少

7. 貴校是否為小學高段開設專門的英語寫字課?( )

每周1-2節(jié)每月1-2節(jié)無，但課堂中有預留書寫練習時間無，也無專門書寫練習時間

8. 您每周布置小學高段學生完成幾次英語書寫作業(yè)?( )

每周5次每周4次每周3次每周2次及以下

9. 您為高段學生布置的英語書寫作業(yè)主要類型有（可多選）?( )

單詞、短語抄寫句子、短文仿寫英語字帖練習練習冊書寫作業(yè)英語手抄報/書寫作品

10. 您對所教高段學生的英語書寫作業(yè)完成質(zhì)量是否滿意?( )

非常滿意基本滿意勉強滿意不滿意非常不滿意

三、書寫作業(yè)批改與反饋情況

11. 您對高段學生上交的英語書寫作業(yè)，批改方式是（）?

每種書寫作業(yè)全部批改，并標注書寫問題每種書寫作業(yè)部分批改，重點查看書寫情況選擇1種核心書寫作業(yè)全部批改，其他部分批改僅查看完成情況，不關注書寫質(zhì)量

12. 批改書寫作業(yè)時，您是否會針對學生的書寫問題進行針對性反饋或指導?( )

總是經(jīng)常偶爾從不

13. 您是否會表揚書寫工整、美觀的高段學生，或展示其優(yōu)秀書寫作品?( )

總是經(jīng)常偶爾不表揚、不展示

14. 對于書寫不規(guī)范、潦草的高段學生，您通常會采取哪種措施? ( )

要求重寫單獨示范指導利用課后時間集中輔導聯(lián)系家長協(xié)同糾正放任不管

四、學生書寫習慣現(xiàn)狀與認知

15. 您認為目前小學高段學生的英語書寫習慣整體情況如何?( )

很好一般堪憂較差

16. 您觀察到高段學生英語書寫存在的主要問題有（可多選）?( )

字母書寫不規(guī)范大小寫混淆單詞、句子間距不均卷面潦草、涂改過多書寫姿勢錯誤（握筆、坐姿不當）書寫速度過慢/過快標點符號使用錯誤

17. 您認為高段學生英語書寫習慣不佳的主要原因有（可多選）?( )

學生自身不重視書寫書寫基礎薄弱（低段未養(yǎng)成習慣）家長不關注、不督促教學中缺乏系統(tǒng)的書寫指導書寫作業(yè)布置不合理缺乏有效的書寫評價與激勵機制

五、書寫培養(yǎng)相關舉措與建議

18. 您是否會組織小學高段學生開展英語書寫比賽、書寫展示等活動?( )

經(jīng)常一學期1次一個月1次很少組織從未組織

19. 您自身是否會主動練習英文字母、單詞的書寫，提升自身書寫水平以更好示范?( )

每天練習每周練習3-5次每月練習4次左右偶爾練習從不練習

20. 您認為家校協(xié)同培養(yǎng)高段學生英語書寫習慣，是否有必要?( )

非常有必要有必要無所謂沒必要

21. 您希望學校在小學高段英語書寫培養(yǎng)方面提供哪些支持（可多選）?( )

增加英語寫字課時提供書寫教學培訓、優(yōu)質(zhì)教案配備統(tǒng)一的英語書寫字帖、練習材料組織書寫教學交流活動建立完善的書寫評價體系

22. 針對小學高段學生英語書寫習慣的培養(yǎng)，您有哪些具體的建議或看法?

更多問卷復制此問卷