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《邊城》分組探究活動與傳統(tǒng)閱讀課體驗對比調(diào)查問卷
親愛的同學：
你好！我們剛剛完成了《邊城》的分組探究活動，現(xiàn)在想了解你對這次活動和以前傳統(tǒng)閱讀課的感受對比。所有回答僅用于教學研究，會嚴格保密，請你根據(jù)真實想法填寫。
1.?在《邊城》的閱讀學習中，你主要經(jīng)歷過的學習方式有哪些?（可多選）
A. 傳統(tǒng)閱讀課:老師講解為主，自己看書、做筆記
B. 分組探究活動:和同學一起完成任務(wù)、討論、做展示
C. 兩種方式都有
2.?在傳統(tǒng)閱讀課上讀《邊城》時，你讀完整本書的主要動力是?
A. 老師要求必須完成
B. 為了應(yīng)對考試相關(guān)內(nèi)容
C. 自己對《邊城》的故事感興趣
D. 想提升自己的語文能力
3.?在傳統(tǒng)閱讀課上讀《邊城》時，你覺得最大的困難是?
A. 對《邊城》的故事沒興趣，讀不下去
B. 時間不夠，很難讀完
C. 不知道怎么讀，缺乏方法指導
D. 內(nèi)容太復雜，看不懂
4.?你認為傳統(tǒng)閱讀課上的《邊城》學習，對你的語文能力（如思考、欣賞）幫助大嗎?
A. 幫助非常大
B. 有一定幫助
C. 幫助一般
D. 幾乎沒幫助
5.?在《邊城》分組探究活動中，你參與小組任務(wù)的積極性如何?
A. 非常積極，主動承擔任務(wù)
B. 比較積極，配合小組完成任務(wù)
C. 一般，被動參與，不主動發(fā)言
D. 不積極，幾乎不參與小組活動
6.?和傳統(tǒng)閱讀課相比，這次分組探究活動是否讓你對《邊城》的理解更深入了?
A. 明顯更深入，能從多個角度思考故事（比如翠翠的心情、湘西的風土人情）
B. 稍微深入一點，能理解故事的核心內(nèi)容
C. 和以前差不多，只知道大概情節(jié)
D. 反而不如以前，抓不住重點
7.?在《邊城》分組探究活動中，你最有收獲的環(huán)節(jié)是?（可多選）
A. 和同學一起討論、分享想法
B. 角色扮演或情境表演
C. 查找資料，了解更多關(guān)于沈從文和湘西的知識
D. 做PPT、寫小報告或表演展示成果
E. 老師的針對性指導
8.?你認為分組探究活動對你理解《邊城》的哪些方面幫助最大?（可多選）
A. 人物形象（如翠翠、儺送、爺爺）
B. 故事主題（如人性美、命運的無奈）
C. 語言風格和寫作特點
D. 故事發(fā)生的時代背景和湘西文化
E. 故事里的細節(jié)和象征意義
9.?如果以后再進行整本書閱讀，你更傾向于哪種方式?
A. 傳統(tǒng)閱讀課
B. 分組探究活動
C. 兩種方式結(jié)合
10.?對于這次《邊城》分組探究活動，你還有什么感受或建議?（可以簡單寫幾句）
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