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小學(xué)語文課“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法研究后期問卷調(diào)查（教師版）
尊敬的老師：
您好！為全面了解小學(xué)英語讀寫課“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)方向，特開展本次問卷調(diào)查。問卷答案無對(duì)錯(cuò)之分，您的真實(shí)反饋對(duì)研究至關(guān)重要，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況作答，感謝您的支持與配合！
1. 單選題：您的任教年級(jí)是？
A.一年級(jí)；
B.二年級(jí)；
C.三年級(jí)；
D.四年級(jí)；
E.五年級(jí)；
F.六年級(jí)
2. 單選題：您的任教年限是？
A.1-3年；
B.4-6年；
C.7-10年；
D.10年以上
3. 單選題：您在小學(xué)語文課中落實(shí)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法的頻率是？
A.每節(jié)課均充分落實(shí)；
B.多數(shù)課時(shí)（70%-90%）落實(shí)；
C.部分課時(shí)（30%-60%）落實(shí)；
D.極少或未落實(shí)
4. 單選題：相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在“自主、合作、探究”模式下的學(xué)習(xí)主動(dòng)性變化是？
A.顯著提升；
B.有所提升；
C.無明顯變化；
D.有所下降
5. 單選題：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，小組協(xié)作的有效性如何？
A.高效配合，能共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；
B.基本協(xié)作，可完成核心任務(wù)；
C.協(xié)作松散，需教師頻繁引導(dǎo)；
D.難以協(xié)作，任務(wù)推進(jìn)困難
6. 單選題：學(xué)生在課中自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)資源的能力提升情況是？
A.顯著提升；
B.有所提升；
C.無明顯變化；
D.有所下降
7. 單選題：該學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升效果如何？
A.效果顯著；
B.有一定效果；
C.效果微弱；
D.無效果
8. 單選題：該學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生語文寫作表達(dá)能力的提升效果如何？
A.效果顯著；
B.有一定效果；
C.效果微弱；
D.無效果
9. 單選題：您在實(shí)施該學(xué)習(xí)方法過程中，自身教學(xué)能力（如課堂引導(dǎo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)）的提升情況是？
A.顯著提升；
B.有所提升；
C.無明顯變化；
D.未提升
10. 單選題：綜合來看，您對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法在小學(xué)語文讀寫課中應(yīng)用價(jià)值的評(píng)價(jià)是？
A.極高，值得全面推廣；
B.較高，可優(yōu)化后推廣；
C.一般，需結(jié)合學(xué)情選擇性使用；
D.較低，不適合小學(xué)語文讀寫課
11. 多選題：學(xué)生在參與“自主、合作、探究”式讀寫學(xué)習(xí)時(shí)，主要存在哪些問題？選項(xiàng)：
A.自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，依賴教師引導(dǎo)；
B.小組合作分工不均，部分學(xué)生參與度低；
C.探究能力不足，難以深入思考問題；
D.讀寫基礎(chǔ)薄弱，無法跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏；
E.時(shí)間管理能力差，任務(wù)完成效率低；
F.無明顯問題
12. 多選題：若要進(jìn)一步優(yōu)化“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法在小學(xué)語文課中的應(yīng)用，您認(rèn)為可從哪些方面改進(jìn)？
A.優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，貼合學(xué)生認(rèn)知水平；
B.完善分層任務(wù)，兼顧不同基礎(chǔ)學(xué)生；
C.豐富評(píng)價(jià)體系，兼顧過程與結(jié)果；
D.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升引導(dǎo)與組織能力；
E.減少班級(jí)人數(shù)，提升小組指導(dǎo)效率；
F.提供更多優(yōu)質(zhì)讀寫資源支持；
G.其他（請(qǐng)注明）
再次感謝您抽出寶貴時(shí)間完成本次問卷調(diào)查！
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