小學(xué)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

1.您的教齡:

1-3年（新手教師）4-10年（成長(zhǎng)型教師）11-20年（成熟型教師）20年以上（資深教師）

2. 您目前主要任教的學(xué)科:

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)技能學(xué)科（音體美科）其他

3. 您目前任教的年級(jí):

低年級(jí)（1-2年級(jí)）中年級(jí)（3-4年級(jí)）高年級(jí)（5-6年級(jí)）

4. 您認(rèn)為課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)最主要的功能是:

完成既定教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程組織課堂教學(xué)，維持課堂秩序激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生的獲得感，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展其他

5. 在課堂教學(xué)過(guò)程中，您的評(píng)價(jià)語(yǔ)更關(guān)注學(xué)生的哪個(gè)方面?

回答內(nèi)容的知識(shí)性學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)生的思維過(guò)程與方法學(xué)生的人格特征與情感態(tài)度學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)其他

6. 您認(rèn)為理想的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)?

具體明確，指出好在哪或錯(cuò)在哪積極正向，多鼓勵(lì)少批評(píng)因材施教，針對(duì)不同學(xué)生用不同評(píng)價(jià)引導(dǎo)思考，能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究簡(jiǎn)潔自然，融入課堂流程富有情感，能傳遞教師的關(guān)心其他

7. 您認(rèn)為是否有必要針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平、性格的學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化評(píng)價(jià)語(yǔ)?

非常有必要有必要無(wú)所謂沒(méi)必要，一視同仁即可

8. 您是否了解《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中關(guān)于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的相關(guān)要求?

非常了解，能準(zhǔn)確理解并在教學(xué)中實(shí)踐基本了解，知道大致要求聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不了解具體內(nèi)容完全不了解

9. 對(duì)于學(xué)生的正確回答，您通常會(huì):

簡(jiǎn)單肯定，然后繼續(xù)講課具體指出正確的方面，給予肯定和鞏固追問(wèn)拓展，引導(dǎo)深入思考點(diǎn)頭示意，不作任何評(píng)價(jià)其他

10. 對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答，您通常會(huì):

直接否定直接糾正，給出正確答案引導(dǎo)思考，幫助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)其他同學(xué)回答不予評(píng)價(jià)，示意坐下其他

11. 您的評(píng)價(jià)語(yǔ)關(guān)注對(duì)象主要是:

學(xué)生個(gè)體小組群體全班同學(xué)三種情況均衡，無(wú)明顯差異

12. 對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有差異的學(xué)生，如果都沒(méi)有回答正確，您會(huì)如何評(píng)價(jià)?

批評(píng)“差生”，為“好學(xué)生”開脫鼓勵(lì)“差生”，批評(píng)“好學(xué)生”兩類學(xué)生都批評(píng)以評(píng)價(jià)語(yǔ)合理引導(dǎo)兩類學(xué)生積極深入思考其他

13. 對(duì)于大多數(shù)學(xué)生都不能正確回答的復(fù)雜問(wèn)題，您通常會(huì):

逐步提示，慢慢引導(dǎo)學(xué)生接近正確答案直接告訴學(xué)生正確答案批評(píng)學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真降低問(wèn)題難度，分解問(wèn)題其他

14. 您在課堂教學(xué)中使用的評(píng)價(jià)語(yǔ)，多數(shù)屬于:

具體評(píng)價(jià)（明確指出好壞對(duì)錯(cuò)的原因）比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)（如“不錯(cuò)”“挺好的”）很籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)（如“好”“嗯”）

15. 您常用的評(píng)價(jià)語(yǔ)類型是:

簡(jiǎn)單肯定型（如“好”“很好”“對(duì)”）具體描述型（如“你讀得很流暢”“這個(gè)思路很清晰”）啟發(fā)引導(dǎo)型（如“你的想法很好，能說(shuō)說(shuō)為什么這樣想嗎?”）情感鼓勵(lì)型（如“別著急，慢慢想”“你已經(jīng)很努力了”）診斷校正型（如“這里不對(duì)，應(yīng)該是……”）其他

16. 您在備課時(shí)，會(huì)專門設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)嗎?

每次備課都會(huì)精心設(shè)計(jì)有時(shí)會(huì)考慮，但不是重點(diǎn)基本不會(huì)，課堂隨機(jī)發(fā)揮從未考慮過(guò)

17. 您對(duì)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的關(guān)注程度如何?

教學(xué)設(shè)計(jì)中有涉及評(píng)價(jià)語(yǔ)的設(shè)計(jì)教學(xué)反思中有體現(xiàn)對(duì)評(píng)價(jià)語(yǔ)的思考上課過(guò)程中有閃動(dòng)的思考已經(jīng)自覺(jué)開展相關(guān)研究幾乎未曾關(guān)注過(guò)

18. 關(guān)于課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的研究，您屬于以下哪種情況?

處于熟悉教材、熟練教學(xué)的階段，尚未深入研究評(píng)價(jià)語(yǔ)迫切需要研究評(píng)價(jià)語(yǔ)的相關(guān)問(wèn)題無(wú)意識(shí)地想到過(guò)評(píng)價(jià)語(yǔ)的重要性從未想過(guò)相關(guān)的研究問(wèn)題

19. 您如何評(píng)價(jià)自己課堂中使用的評(píng)價(jià)語(yǔ)?

評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，效果明顯評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單、單調(diào)，效果不明顯理想中的評(píng)價(jià)理念很難實(shí)現(xiàn)積極運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展為本存在一些問(wèn)題，需要改進(jìn)其他

20. 您覺(jué)得自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)是否存在以下情況?

評(píng)價(jià)語(yǔ)單一重復(fù)，經(jīng)常說(shuō)“好”“真棒”，詞匯貧乏評(píng)價(jià)只關(guān)注答案對(duì)錯(cuò)，對(duì)學(xué)生思維過(guò)程關(guān)注不夠評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性，不同學(xué)生用同樣的話評(píng)價(jià)語(yǔ)氣平淡，缺乏情感投入評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)不當(dāng)（如打斷學(xué)生思考）想具體評(píng)價(jià)，但一時(shí)想不出怎么表達(dá)課堂時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間細(xì)評(píng)評(píng)價(jià)對(duì)象集中在少數(shù)學(xué)生其他

21. 您認(rèn)為造成上述問(wèn)題的主要原因是什么?

自己積累的評(píng)價(jià)語(yǔ)詞匯量不夠，語(yǔ)言儲(chǔ)備不足不清楚如何針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語(yǔ)不知道如何用評(píng)價(jià)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生思維缺乏相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)操方法課堂節(jié)奏太快，來(lái)不及細(xì)想班級(jí)人數(shù)太多，無(wú)法關(guān)注每個(gè)學(xué)生教學(xué)任務(wù)重，精力有限備課時(shí)間緊張，沒(méi)時(shí)間設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語(yǔ)以前沒(méi)覺(jué)得評(píng)價(jià)語(yǔ)這么重要認(rèn)為評(píng)價(jià)就是判斷對(duì)錯(cuò)，不需要太復(fù)雜習(xí)慣了固定的評(píng)價(jià)方式，懶得改變學(xué)校沒(méi)有這方面的要求和培訓(xùn)教研活動(dòng)很少討論這個(gè)話題缺乏可參考的優(yōu)秀案例資源其他

22. 您是否接受過(guò)關(guān)于課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的專門培訓(xùn)或?qū)W習(xí)?

接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)聽(tīng)過(guò)相關(guān)講座或看過(guò)相關(guān)資料偶爾在教研活動(dòng)中提到過(guò)從未接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)

23. 您在設(shè)計(jì)和運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)時(shí)，遇到的最大困難是什么?

24. 關(guān)于課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，您最希望學(xué)校或教研部門做些什么?

組織相關(guān)主題教研活動(dòng)納入學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系納入教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)內(nèi)容開展針對(duì)性的科研培訓(xùn)提供優(yōu)秀評(píng)價(jià)語(yǔ)案例集/資源庫(kù)開展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)借鑒其他

25. 您認(rèn)為最有效的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)相關(guān)培訓(xùn)形式是:

理論講授案例研討課堂觀摩（聽(tīng)優(yōu)秀教師的課）實(shí)踐演練（自己上研討課）名師指導(dǎo)同伴互助交流其他

26. 如果讓您給自己的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)打個(gè)分，您打幾分?

9-10分（非常滿意）7-8分（比較滿意）5-6分（一般）3-4分（不太滿意）1-2分（很不滿意）

27. 您對(duì)提升小學(xué)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)水平有什么建議?

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷