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雙減政策執(zhí)行現(xiàn)狀調查問卷（教師版）
尊敬的老師:
您好！“雙減”政策致力于減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓教育回歸本質，促進學生全面發(fā)展、健康成長。本次調研面向一線教師，旨在了解學校“雙減”政策的階段性成效，梳理政策執(zhí)行中的實際問題與可行經驗。問卷采用匿名形式填寫，所有結果僅用于學術研究與政策優(yōu)化參考。請您根據日常教學實踐客觀真實作答。非常感謝您的支持與配合！
【基本信息】
1.您的性別:
A 女
B 男
2.您目前主要教的年級 ( )
A.1-2年級
B.3-4年級
C.5-6年級
D.7-9年級
3. 您的職務是 ( )
A.任課教師
B.任課教師兼任班主任
C.任課教師兼任學校行政人員
4.您每周的課時數 ( )
A.5 課時以內
B.6-10 課時
C.11-15課時
D.16-20 課時
E.21 課時以上
【作業(yè)方面】
5.實施“雙減”政策后，您布置的作業(yè)量有什么變化?( )
A.變少
B.基本不變
C.變多
6.實施“雙減”政策后，您布置的作業(yè)難度有什么變化?( )
A 變簡單
B基本不變
C變難
7.您認為作業(yè)量與學習成績的關系是?
A. 作業(yè)越多成績越好
B. 適量有效的作業(yè)最有利于提升成績
C. 關系不大，主要取決于課堂效率和學習習慣
8.實施“雙減”政策后，您會根據學生的不同特點布置不同的作業(yè)嗎?
A 總是
B 有時
C 很少
D 從不
9.實施“雙減”政策后，您日常教學中常用的教學方式有哪些??（可多選）
A. 講授與啟發(fā)
B. 小組合作探究
C. 精講精練與當堂檢測
D. 信息技術融合
E. 分層教學與個性化輔導
F. 情境創(chuàng)設與實踐活動
G. 其他（請注明:）
【課后服務】
10.實施“雙減”政策后，您所在的學校提供了哪些類別的課后服務 ( )（可多選）
A. 作業(yè)輔導類
B. 體育類活動課程
C. 藝術類活動課程
D. 科技類活動課程
E. 閱讀類活動課程
F. 綜合實踐類活動課程
G 其他（請注明:）
11.本學期您是否參與課后服務的教學或托管工作?
A.參與 每周1-2次
B.參與 每周3次或以上
C 沒有參與
12 您認為學校開展課后服務，政府應優(yōu)先提供哪些方面的保障?（可多選）
A. 專項財政經費支持
B. 完善成本分擔與收費指導
C. 多渠道師資補充機制
D. 教師薪酬補貼與激勵政策
E. 安全管理與風險保障體系
F. 場地與設施設備的配套支持
G. 質量評估與資源共建共享平臺
H. 其他（請注明:）
【政策感受】
13.您對“雙減”政策的了解程度?
A 很了解
B 了解一些
C 不了解
14您是否支持“雙減”政策的實施 ( )
A.非常支持
B.支持
C. 中立
D.不支持
15.本學期，您所在的學校在落實“雙減”政策方面開展了哪些具體行動?
A. 優(yōu)化作業(yè)設計與統(tǒng)籌管理
B. 豐富課后服務內容與資源
C. 改革課堂教學與考試評價方式
D. 加強家校溝通與政策宣傳
E. 建立學生分層幫扶機制
F. 保障教師參與課后服務的權益
H 其他（請注明:）
16.“雙減”政策之后，您每天在校時間有何變化?( )
A.增加 0.5—1 小時
B.增加 1小時以上
D.減少
E.幾乎沒有變化
17.實施“雙減”政策之后，您是否感覺教學壓力更大了?( )
A 經常
B 有時會
C 從不
18.實施“雙減”政策后，您認為現(xiàn)階段教師的壓力主要來源于哪些方面?（可多選）
A. 工作時間延長，工作強度過大
B. 非教學事務繁重，擠占教學精力
C. 教學提質要求提高，專業(yè)挑戰(zhàn)加大
D. 學生差異增大，個別輔導任務加重
E. 家長過高期望與家校溝通負擔增加
F. 評價機制與職稱晉升壓力
G. 安全責任與個人發(fā)展焦慮
H. 其他（請注明:）
19 “雙減”政策實施過程中，您認為可以從哪些方面減輕教學壓力?
A. 增加師資配備與經費投入
B. 統(tǒng)籌社會資源，引入校外力量參與課后服務
C. 嚴控非教學事務，減少形式主義負擔
D. 完善安全保障與風險分擔機制
E. 優(yōu)化教學資源與教研支持
F. 合理安排工作量與實行彈性工作制
G. 改革評價機制與加強人文關懷
H 其他（請注明:）
20.您對“雙減”有什么感受或建議?
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