高校學(xué)生校園可持續(xù)生活行為現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷
您好!我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于高校學(xué)生校園可持續(xù)生活行為現(xiàn)狀與需求的調(diào)研。本問卷旨在了解您在外賣消費(fèi)、能源使用及二手物品流轉(zhuǎn)方面的行為習(xí)慣和需求。您的回答對我們非常重要,所有數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密,僅用于統(tǒng)計(jì)分析。請根據(jù)您的實(shí)際情況填寫,感謝您的支持與參與!
1. 您的性別
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2. 您所在的年級
請選擇
3. 您所在的專業(yè)類別
文科
理科
工科
醫(yī)科
農(nóng)科
藝術(shù)體育
其他
4. 您平均每周點(diǎn)外賣的次數(shù)
幾乎不點(diǎn)(每周0-1次)
較少(每周2-3次)
一般(每周4-6次)
較多(每周7-9次)
非常多(每周10次及以上)
5. 您選擇外賣包裝時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮哪些因素(可多選)
環(huán)??山到獠馁|(zhì)
包裝密封性
保溫性
包裝美觀度
價(jià)格因素
品牌環(huán)保理念
其他
6. 您對外賣餐盒的處理方式通常是
全部作為可回收物投放
全部作為其他垃圾投放
將食物殘?jiān)沟艉?,餐盒作為可回收物投?/label>
將食物殘?jiān)沟艉?,餐盒作為其他垃圾投?/label>
不確定如何分類,隨意投放
7. 在宿舍內(nèi),您通常會(huì)做到以下哪些能源節(jié)約行為
總是
經(jīng)常
偶爾
很少
從不
離開宿舍時(shí)隨手關(guān)燈
離開宿舍時(shí)關(guān)閉電腦、充電器等電器電源
合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度(夏季不低于26℃,冬季不高于20℃)
使用節(jié)能電器(如LED燈)
用水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭
8. 您在校園內(nèi)主要的出行方式是
步行
自行車/共享單車
校園公共交通
私家車
出租車/網(wǎng)約車
9. 您曾經(jīng)參與過哪些二手物品交易或流轉(zhuǎn)活動(dòng)(可多選)
購買二手書籍
出售二手書籍
購買二手衣物
出售二手衣物
購買二手電子產(chǎn)品
出售二手電子產(chǎn)品
參與校園跳蚤市場
使用二手物品交換平臺(tái)
從未參與過
10. 您不參與二手物品交易的主要原因是(如未參與上一題請選擇此項(xiàng)并跳過本題)
擔(dān)心物品質(zhì)量問題
交易流程麻煩
找不到合適的交易渠道
對二手物品有心理抵觸
物品價(jià)值不高,不值得交易
其他
11. 如果學(xué)校提供二手物品回收與捐贈(zèng)平臺(tái),您的意愿程度是
非常愿意
比較愿意
一般
不太愿意
非常不愿意
以下問題將了解您對校園可持續(xù)生活相關(guān)措施的需求與看法
12. 您認(rèn)為校園內(nèi)推廣可持續(xù)生活方式的重要性程度
非常不重要
1
2
3
4
5
非常重要
13. 您希望學(xué)校在哪些方面提供更多支持以促進(jìn)可持續(xù)生活(可多選)
增加環(huán)保設(shè)施(如分類垃圾桶、直飲水機(jī))
舉辦環(huán)保主題活動(dòng)或講座
建立官方二手物品交易平臺(tái)
提供環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)
推廣使用可重復(fù)使用的餐具
其他
14. 您對校園內(nèi)以下可持續(xù)生活相關(guān)服務(wù)的滿意程度
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
垃圾分類設(shè)施的便利性
校園公共交通的便利性
二手物品交易平臺(tái)的完善性
環(huán)保宣傳教育的有效性
15. 您向同學(xué)推薦踐行校園可持續(xù)生活方式的可能性有多大?
不可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
極有可能
16. 您認(rèn)為阻礙高校學(xué)生踐行可持續(xù)生活行為的主要因素有哪些(可多選)
缺乏環(huán)保意識(shí)
便利設(shè)施不足
個(gè)人習(xí)慣難以改變
相關(guān)知識(shí)不足
成本較高
缺乏激勵(lì)機(jī)制
其他
17. 您對改善校園外賣消費(fèi)、能源使用或二手物品流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀有什么具體的建議或想法?
18. (選填)如果您愿意參與后續(xù)深度訪談以提供更多信息,請留下您的聯(lián)系方式(如郵箱或電話)
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