Y省運動員文化教育現狀與政策執(zhí)行調查問卷

1. 您的性別

男女

2. 您的年齡段

14歲及以下15-18歲19-22歲23-26歲27歲及以上

3. 您目前所從事的運動項目

摔跤柔道舉重體操籃球網球冬季項目鐵人三項田徑自行車擊劍拳擊乒乓球射擊射箭游泳武術排球攀巖皮劃艇摩托車

4. 您目前已取得的最高學歷（取得畢業(yè)證）

小學及以下初中高中/職高/中專大專本科碩士及以上

5. 您開始進行專業(yè)化體育訓練的年齡是

6歲及以下7-12歲13-15歲16-18歲18歲以后

6. 您的運動員身份

試訓運動員正式運動員職業(yè)轉換過渡期運動員

7. 您的運動等級

國際級運動健將運動健將一級運動員二級運動員三級及以下或無等級

8. 您的最好運動成績

奧運項目破世界紀錄或亞洲紀錄或全國紀錄（不含青年紀錄）世界體育比賽前八名亞洲體育比賽前六名全國體育比賽前三名無以上成績

9. 您是否達到優(yōu)秀運動員保送入學運動成績條件

是否

10. 您是否已保送就讀

是否

11. 您是通過何種主要渠道獲悉保送入學政策的具體信息（如條件、流程、院校專業(yè)等）的

單位專門通知講解教練或領隊的個人告知自行從網絡、文件或他人處了解幾乎無人主動告知，靠自己打聽

12. 在申請保送的過程中，您是否得到了所在單位清晰、系統(tǒng)的指導與協(xié)助？

有專人負責，指導清晰，協(xié)助有力有一般性指導，但主要靠自己操作指導非常有限，過程基本靠自己摸索完全沒有得到任何指導與協(xié)助

13. 您所接觸的保送入學政策，在實際操作中是否公開、公平、透明

非常公開透明，標準明確，過程公正基本透明，但有些環(huán)節(jié)不夠清晰透明度一般，存在信息不對稱不透明，感覺存在人為操作空間

14. 您對保送入學政策的執(zhí)行過程與結果感到滿意嗎

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

15. 您未保送入學最主要的原因是

未及時獲取相關信息或錯過申請所在單位未推薦或支持個人主動選擇其他路徑其他

16. 在您未能保送后，您所在的訓練單位是否為您提供了明確發(fā)展指導

是，提供了系統(tǒng)指導（如協(xié)助報考體育單招、高水平運動隊、高職等）是，但僅提供基礎信息或簡單建議否，未提供任何實質性指導不清楚有相關支持

17. 您平均每周接受文化教育的時長

7小時及以下8-11小時12-15小時16-19小時20小時以上

18. 您當前所處的學習階段

義務教育階段（小學、初中）高中階段（普通高中、中專、職業(yè)高中、技工教育）高等教育階段（大學?？?、大學本科、碩士研究生及以上）已結束系統(tǒng)學習

19. 您現在就讀的年級

六年級以下七年級八年級九年級

20. 您義務教育（小學、初中）階段的主要就讀形式是

普通中小學就讀體育運動學校就讀訓練單位聯系學校就讀原學校保留學籍異地借讀離開學校系統(tǒng)其他（請說明）

21. 您當前所屬省隊層級

省級一線隊省級二線隊（后備人才隊）省級青年隊

22. 您進入省隊時，是否通過文化課考核

是，嚴格執(zhí)行文化課考核，成績達標方可入選是，但考核形式寬松，未嚴格要求成績否，未進行文化課考核直接入選不清楚是否有考核要求

23. 您因訓練、比賽缺課后，學校是否安排補課輔導

是，有專門教師針對性補課，保障學業(yè)進度是，提供線上課程或資料，自主學習偶爾安排，無固定機制否，不安排任何補課，缺課內容自行彌補

24. 您所在的訓練單位是否安排課后輔導

是否

25. 您參與的課后輔導覆蓋哪些課程

語文（核心基礎科目）數學（核心基礎科目）英語（核心基礎科目）德與法治/歷史（人文類科目）科學/物理/化學（理科類科目）針對缺課內容的補弱課程學業(yè)提升沖刺課程（如考試輔導）其他（請說明）

26. 課后輔導的時間安排情況

工作日訓練結束后周末半天（避開全天訓練時段）可自主預約輔導時間其他（請說明）

27. 課后輔導安排頻次

每周一至二次每周三至四次每周五次以上

28. 每次課后輔導的時長約為

1小時以內1-2小時2-3小時3小時以上

29. 您認為課后輔導的時間安排是否適配訓練節(jié)奏

非常適配，不影響訓練且能保證學習精力基本適配，偶爾因訓練疲勞影響學習效果不太適配，經常因訓練勞累無法專注學習完全不適配，嚴重占用休息或訓練恢復時間

30. 您對義務教育階段運動員文化教育政策的整體執(zhí)行效果滿意度

非常滿意

非常不滿意

31. 您就讀的學校類型為

普通高中中專職業(yè)高中技工教育

32. 您現在就讀的年級

一年級二年級三年級其他

33. 您當前所屬省隊層級

省級一線隊省級二線隊（后備人才隊）省級青年隊

34. 您進入省隊時，是否通過文化課考核

是，嚴格執(zhí)行文化課考核，成績達標方可入選是，但考核形式寬松，未嚴格要求成績否，未進行文化課考核直接入選不清楚是否有考核要求

35. 您所接受的高中階段文化課教學，其內容和難度與普通高中生相比如何

完全同步，參加統(tǒng)一考試教材同步，但進度和考試要求有所降低使用專門教材或大綱，內容大幅簡化不確定/無法比較

36. 您是否清楚了解針對運動員的升學政策（如體育單招、高水平運動隊、優(yōu)秀運動員保送等）

非常清楚，并有專人指導大致了解，信息主要來自隊友或自行查詢知道存在，但具體細節(jié)不清楚完全不了解

37. 您所在單位是否提供升學備考支持

組織體育單招文化課專項輔導提供備考資料、線上學習平臺配備升學指導老師，規(guī)劃報考路徑無任何升學備考支持不清楚

38. 您是否參加升學備考支持課程

是否

39. 您參與的課后輔導覆蓋哪些課程

語文（單招科目）數學（單招科目）政治（單招科目）英語（單招科目）道德與法治/歷史（人文類科目）科學/物理/化學（理科類科目）針對缺課內容的補弱課程其他

40. 課后輔導的時間安排情況

工作日訓練結束后周末半天（避開全天訓練時段）可自主預約輔導時間其他

41. 課后輔導安排頻次

每周一至二次每周三至四次每周五次以上

42. 每次課后輔導的時長約為

1小時以內1-2小時2-3小時3小時以上

43. 您認為課后輔導的時間安排是否適配訓練節(jié)奏

44. 您使用的文化課教材是否適配學習需求

完全適配，貼合體育單招、高考難度與考點基本適配，部分內容需自行補充不太適配，與普通教材無差異，難度不匹配完全不符合，難以跟上學習進度

45. 您認為高中階段的文化教育經歷，對您后續(xù)的升學或發(fā)展是否有實質性幫助

幫助很大，奠定了必要的知識基礎有一定幫助，但主要是為了獲取文憑幫助很小，所學內容與實際脫節(jié)幾乎沒有幫助

46. 您對高中階段運動員文化教育政策的整體執(zhí)行效果滿意度

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

47. 您所處的學習階段為

大學?？?/label>大學本科碩士研究生及以上

48. 您的授課方式為

全日制線上授課全日制集中補課全日制運動成績抵扣學分全日制彈性學制非全日制學習開放大學學習其他

49. 您是通過以下哪種主要途徑進入高等教育階段的

優(yōu)秀運動員免試保送體育單獨招生普通高考（含高水平運動隊招生）開放大學學習其他

50. 大學期間，當訓練、比賽與課程考核沖突時，最常見的解決方式是

學校有完善的緩考、補考或替代考核制度需本人逐一與任課教師協(xié)商，結果不確定通常以訓練比賽為重，學業(yè)讓步，可能影響成績沖突很少，能較好兼顧

51. 您認為高等教育課程設置與考核方式是否充分考慮運動員的特點

充分考慮，課程安排靈活，考核方式多元部分考慮，但在考試、畢業(yè)等關鍵環(huán)節(jié)仍存在困難基本未考慮，與普通學生要求完全一致過于寬松，導致學習內容縮水，學歷含金量不足

52. 您所在單位是否提供提升文化素質課程培訓

是否

53. 您是否參加提升文化素質課程培訓

是否

54. 您參與的文化素質課程培訓覆蓋哪些

道德與法治現代漢語演講與口才藝術學習運動解剖教師資格證培訓其他

55. 課后培訓的時間安排情況

工作日訓練結束后周末半天（避開全天訓練時段）可自主預約輔導時間其他

56. 課后培訓安排頻次

每周一至二次每周三至四次每周五次以上

57. 每次課后培訓的時長約為

1小時以內1-2小時2-3小時3小時以上

58. 您認為課后培訓的時間安排是否適配訓練節(jié)奏

59. 您使用的培訓教材是否適配學習需求

完全適配，貼合體育單招、高考難度與考點基本適配，部分內容需自行補充不太適配，與普通教材無差異，難度不匹配完全不符合，難以跟上學習進度

60. 您對高等教育階段運動員文化教育政策的整體執(zhí)行效果滿意度

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

61. 您認為高等教育階段文化教育政策執(zhí)行中存在的主要問題

學訓沖突嚴重，學習時間無法保障彈性學制與學分折算執(zhí)行不規(guī)范學業(yè)支持不足高校與省隊協(xié)同不暢，溝通脫節(jié)其他

62. 您認為影響高等教育階段政策落實的最主要矛盾

“學訓矛盾”：高水平競技要求與完整學業(yè)進程難以調和“管理矛盾”：體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)的目標、評價體系不一致“質量矛盾”：降低標準換取文憑，與保障教育質量之間的兩難“動力矛盾”：運動員自身對學業(yè)重視不足，或未來規(guī)劃不依賴學歷其他

63. 您當前的學習狀態(tài)

在讀，普通高中/中專/職業(yè)高中/技工教育在讀，大學專科在讀，大學本科在讀，碩士研究生及以上已畢業(yè)

64. 在退役前后，您是否明確知曉國家或本省針對退役運動員的學歷提升與職業(yè)培訓相關政策

非常清楚，了解具體項目和申請方式聽說過，但具體內容和渠道不明確完全不了解不確定是否有相關政策

65. 退役時，您所在單位及體育主管部門是否為您提供了系統(tǒng)的退役規(guī)劃指導與服務

是，有專人負責，提供了全面的政策解讀和個性化規(guī)劃是，但僅限于一般性信息告知或集體講解否，基本沒有提供任何指導，主要靠自行摸索

66. 在過渡期，您獲得過哪些文化教育支持

學歷教育支持，如專升本、攻讀研究生等職業(yè)技能培訓，如教練員、學校體育教師、裁判員、體適能等資格認證培訓通用技能培訓，如計算機、語言、財務管理等均未獲得過任何官方組織的系統(tǒng)培訓或教育支持

67. 您所接受的培訓或教育內容，與您退役后的實際職業(yè)發(fā)展需求匹配度如何

高度匹配，實用性強有一定關聯，但部分內容與實際脫節(jié)匹配度較低，學非所用未接受過相關培訓，無法評價

68. 在求職或轉型過程中，您認為“運動員”身份及相關文化教育背景，在就業(yè)市場上主要被視為

優(yōu)勢（如紀律性、韌性、特殊技能）中性（無明顯影響）劣勢（如學歷含金量受質疑、技能與社會脫節(jié)）說不清，因行業(yè)和崗位而異

69. 您認為，當前退役轉換期教育支持政策最突出的問題是

政策知曉度低，信息傳遞不暢支持“碎片化”，培訓短期、零散，不成體系與市場脫節(jié)，培訓內容對就業(yè)幫助有限覆蓋面窄，惠及人群有限其他

70. 您對退役轉換階段所獲得的文化教育政策支持效果是否滿意

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

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