初中信息科技研訓需求調查問卷

尊敬的老師：

您好！為精準把握我縣區(qū)初中信息科技教師的專業(yè)發(fā)展需求，科學規(guī)劃后續(xù)教研培訓內容、形式與方向，提升研訓工作的針對性和實效性，助力教師更好落實《義務教育信息科技課程標準（2022 年版 2025 年修訂）》要求，特開展本次研訓需求調研。本問卷為匿名調查，所有數據僅用于教研培訓工作設計，懇請您結合自身教學實際和專業(yè)發(fā)展需求如實作答，感謝您的支持與配合。

1.您的教齡:

1-3年4-10年11-20年20年以上

2.您目前任教的年級是:

七年級八年級跨年級教學（如同時教七八年級）

3.您的專業(yè)背景:

信息科技/計算機相關專業(yè)教育技術相關專業(yè)其他理工科專業(yè)文科專業(yè)

4.您是否為專職的信息科技教師?

是，專職否，兼任（兼任科目:）

5.您所在的學校，七年級是否每周正常開設了信息科技課?

嚴格按照課表，每周1節(jié)基本能開足，但偶爾被主科占用課表上有，但實際開課率不足未開設

6.您上課的機房環(huán)境狀況如何?（可多選）

計算機數量充足，能滿足人手一機計算機數量不足，需2-3人共用設備老舊，運行緩慢或經常死機網絡暢通，能滿足教學需要缺乏必要的教學管理軟件（如極域、紅蜘蛛等）

7.在教學過程中，您最常使用的教學方法是?（可多選）

講練結合（教師演示，學生模仿練習）任務驅動/項目式學習小組合作探究在線微課/翻轉課堂純粹理論講解（無上機）

8.您目前使用的教材或教學資源主要來自?（可多選）

義務教育信息科技課程教學指南遼師大版教材根據網絡資源自行整合無固定教材，隨意性較大

9.您對《義務教育信息科技課程標準（2022年版2025年修訂）》的熟悉程度如何?

非常熟悉，認真研讀過并嘗試實踐比較熟悉，了解大概框架聽說過，但具體內容不清楚沒關注過

10.新課標中強調的“科”與“技”并重，您在教學中遇到的最大挑戰(zhàn)是?（可多選）

自身缺乏算法、人工智能等深層次理論知識儲備缺乏配套的實驗教具或硬件（如開源硬件、機器人）學生基礎參差不齊，難以平衡理論與實踐課時太少，難以開展深度探究

11.關于新教材中的新增模塊（如人工智能、物聯(lián)網、算法等），您的掌握情況如何?

非常擅長，能獨立開展教學基本能應付，但需要大量備課比較吃力，希望有系統(tǒng)的培訓太難了，目前暫時跳過不講

12.您最希望開展的研訓內容方向是（可多選）:

新課標解讀與課堂教學實踐案例研討跨學科主題學習優(yōu)秀案例開發(fā)與分享計算思維培養(yǎng)的課堂教學策略人工智能/物聯(lián)網啟蒙教學實操培訓優(yōu)質教案/課件/案例資源開發(fā)與共享學業(yè)質量評價工具與方法實操教學課題研究方法與論文撰寫指導鄉(xiāng)村/薄弱學校信息科技教學提質策略其他:

13.您最喜歡的研訓形式是（可多選）:

專家專題講座+互動答疑優(yōu)秀教師示范課+現場評課議課主題工作坊（實操訓練+小組研討）校際交流研討（優(yōu)質課觀摩+經驗分享）線上直播/錄播課程（可回放）課題研究小組（合作研究+成果打磨）跟崗研修（向骨干教師/名師學習）其他:

14.您希望研訓的主講師資是（可多選）:

高校信息科技教育領域專家省市教研員學科名師/骨干教師一線優(yōu)秀教師（教學實踐經驗豐富）科技企業(yè)技術專家（如編程、人工智能領域）其他:

15.您是否希望組建學科教研共同體（如備課組、課題研究組）開展常態(tài)化研訓?

非常希望希望無所謂不希望

16.您對研訓成果的期望是（可多選）:

獲得優(yōu)質教案/課件/案例資源包掌握具體的教學方法和策略提升課堂教學實操能力結識同行，拓展教研交流渠道獲得課題研究/論文撰寫指導其他:

17.您在當前信息科技教學中，最希望解決的一個問題是什么?

18.您對本學期初中信息科技學科研訓工作還有哪些具體的意見和建議?

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