1.恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)有利于建立融洽的師生關(guān)系，樹立教師的良好形象。
2.教師教育學(xué)生時(shí)的情緒表現(xiàn)反映了教師設(shè)身處地為學(xué)生著想的苦心。
3.工作中，在領(lǐng)導(dǎo)、同事或?qū)W生面前表現(xiàn)適當(dāng)?shù)那榫w，在很大程度上可以化解一些矛盾。
4.一旦內(nèi)心真實(shí)的感受與工作情境不符，我會作出必要的調(diào)整。
5.特殊教育教師這份工作需要我向?qū)W生表現(xiàn)出積極的情緒。
6.對學(xué)生表現(xiàn)出友好、愉悅的情緒是特殊教育教師工作的一部分。
7.日常的特殊教育工作中需要面對不同的學(xué)生。
8.與學(xué)生接觸占據(jù)了我大部分的時(shí)間。
9.跟學(xué)生互動時(shí)表現(xiàn)出愉悅、熱情往往使得教師的工作事半功倍。
10.我希望在與學(xué)生接觸時(shí)盡可能壓制白己的壞心情。
11.特殊教育教學(xué)工作要求我掩飾不安或抑郁等負(fù)性情緒。
12.除了上課，就連課余時(shí)間我都經(jīng)常跟學(xué)生在一起。
13.與學(xué)生互動成了我工作的很大一部分。
14.我努力去體驗(yàn)我所需要向?qū)W生展示的情緒。
15.如果要使自身感受與工作所需的情緒保持一致，我必須付出較大努力。
16.當(dāng)在學(xué)生面前需要表現(xiàn)恰當(dāng)情緒時(shí)，我會設(shè)法讓學(xué)生感受我所表達(dá)的情緒是發(fā)自內(nèi)心的。
17.有時(shí)盡管上課前我遇到一些不愉快的事情，但在課堂上我努力地去調(diào)整自己的內(nèi)心狀況。
18.目前，特殊教育教師要負(fù)責(zé)很多教學(xué)以外的事情，但我覺得這樣更能顯示自己的能力，因而很少將工作壓力發(fā)泄到學(xué)生身上。
19.學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，我覺得說教體罰很難有效解決問題，理智分析和耐心引導(dǎo)更為重要。
20.即使被家長誤解，我也會盡量使白己冷靜、耐心解釋，尋求解決辦法。
21.與家人或同事鬧矛盾，回到課堂我會盡量把注意力投放到學(xué)生身上，投入工作。
22.為了以恰當(dāng)?shù)男问椒?wù)學(xué)生,我會像演員一樣,掩飾自己的真實(shí)感受。
23.很多情況下，我面對學(xué)生時(shí)表現(xiàn)的情緒跟內(nèi)心的感受是不一樣的。
24.面對學(xué)生時(shí)，我假裝擁有好的情緒。
25.領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課，盡管我內(nèi)心很緊張，但也力圖表現(xiàn)出鎮(zhèn)靜自若的樣子。
26.遇到自己身體不適又不得不堅(jiān)持上課時(shí)，我難免會掩蓋消極情緒。
27.當(dāng)生活中遇到不愉快的事情時(shí)，堅(jiān)持上課那種心不在焉的感覺是在難受。
28.對于頻繁在職培訓(xùn)，身邊同事都是深感無奈，只是沒有在領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)出來。
29.當(dāng)我跟學(xué)生接觸時(shí)，我所表現(xiàn)的僅僅是特殊教育教學(xué)工作所需要的情緒。
30.雖然在工作中會習(xí)慣性地表現(xiàn)出特定情緒，但我內(nèi)心真實(shí)感受依然揮之不去。
31.很多時(shí)候我向?qū)W生表現(xiàn)的情緒是自然流露的。
32.我在學(xué)生面前表達(dá)的情緒大都是真實(shí)的。
33.我會把自己的內(nèi)心感受毫無掩飾地向?qū)W生表達(dá)。