《幼兒語言教育與活動指導(dǎo)》課前學(xué)情調(diào)查

親愛的同學(xué):
你好！歡迎你進入2026年《幼兒語言教育與活動指導(dǎo)》課程學(xué)習(xí)。為了更了解你的學(xué)習(xí)起點和需求，讓這門課真正幫到你，請你花5-8分鐘完成這份匿名問卷。你的回答只用于教學(xué)改進，與課程成績無關(guān)。感謝你的真誠參與！

1. 你的姓名: （可以選擇性填）

2. 你的班級（必填）

3. 你是否去過幼兒園見習(xí)/觀摩?

去過3次及以上去過1-2次從未去過

4. 你對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的了解程度?

認真讀過，比較熟悉大概知道，沒細看聽說過，但不了解完全不知道

5. 以下關(guān)于幼兒語言發(fā)展的描述，你認為哪一項更符合你的認知?

幼兒學(xué)說話主要靠模仿成人幼兒的語言發(fā)展有相對穩(wěn)定的階段規(guī)律多跟孩子說話自然就能促進語言發(fā)展，不需要專門設(shè)計活動語言教育不只是“說話”，還包括傾聽、表達、閱讀準備等孩子說得清楚最重要，想象和編故事是次要的不太確定

6. 提到“幼兒園語言教育活動”，你最先想到的是什么?

7. 提到“幼兒園語言教育活動”，你覺得這門課會教你學(xué)什么?你想在這門課學(xué)到什么

8. 如果現(xiàn)在讓你給孩子講一個繪本故事，你的感覺是?

很自然，能講完還能互動能講完，但不知道怎么和孩子互動可能會卡住，不知道講什么、怎么講完全沒想過，不敢嘗試

9. 請評估你目前對以下幾項任務(wù)的把握程度（分別給每一項打分 1-5分）（例 2 4 3 5 ）
寫一份完整的幼兒園教學(xué)活動教案
設(shè)計一個能讓孩子“多說話”的提問
在模擬上課時接住孩子的“意外回答”
看出一個教學(xué)視頻里老師哪里做得好/不好

10. 你覺得“寫教案”和“真正上課”之間，最大的差距在哪里?

11. 你更喜歡哪種學(xué)習(xí)方式?

老師多講理論，我聽懂了再去練老師少講，多給我們機會練，練完再總結(jié)理論+練習(xí)穿插進行，講一點練一點都可以，看內(nèi)容

12. 如果分兩種課型:大班理論課（講概念、框架、案例）和小班實踐課（練教案、模擬課堂、即時反饋），你希望大班課和小班課的比例是?

大班多一點，小班少一點（如3:1）差不多各一半（如2:2）小班多一點，大班少一點（如1:3）全小班最好沒想法

13. 如果每節(jié)課前請一組同學(xué)分享一個經(jīng)典繪本或教學(xué)案例，你愿意嘗試嗎?

愿意，覺得能鍛煉自己愿意，但希望老師給明確要求和指導(dǎo)不太愿意，怕做不好不愿意，覺得浪費時間

14. 你希望在這門課上獲得的最重要的能力是什么?[多選題，]

能獨立寫出規(guī)范的教案并能夠上好語言集體教學(xué)能自信地站在孩子面前上課能設(shè)計出審辯式繪本閱讀方案能看懂別人課上的好壞能根據(jù)幼兒的反應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)能讀懂繪本里藏著的教育價值其他

15. 你對這門課有什么期待、擔心或建議?

更多問卷復(fù)制此問卷