附錄A 紅原縣家庭教養(yǎng)行為與幼兒同伴交往調(diào)查問卷

親愛的家長(zhǎng)：
       您好!感謝您參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解紅原縣家庭教養(yǎng)行為的民族特色及其對(duì)幼兒同伴交往的影響。請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況和真實(shí)感受填寫，您的回答對(duì)我們的研究非常重要。本問卷采用匿名方式進(jìn)行，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，我們將嚴(yán)格保密您的個(gè)人信息。
1. 幼兒性別
2. 幼兒年齡
3. 幼兒民族
4. 家庭主要居住地
5. 主要教養(yǎng)人
6. 家長(zhǎng)民族
7. 家長(zhǎng)文化程度
家庭教養(yǎng)行為
情感支持行為
8. 請(qǐng)對(duì)以下描述的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 從不
  • 偶爾
  • 經(jīng)常
  • 總是
會(huì)耐心傾聽孩子的情緒與想法
經(jīng)常通過言語(yǔ)或行動(dòng)表示非常喜歡孩子
以孩子為中心,總是哄孩子開心,圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
很少與孩子交流談心,只是給孩子布置任務(wù)
鼓勵(lì)孩子做他會(huì)做的事
規(guī)則制定行為
9. 請(qǐng)對(duì)以下描述的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 從不
  • 偶爾
  • 經(jīng)常
  • 總是
會(huì)給孩子制定生活、禮儀、交往規(guī)則
孩子不聽話時(shí)，我會(huì)打罵、嚴(yán)厲懲罰
孩子在家隨便做自己的事情，父母雙方?jīng)]有具體要求
在和孩子談話時(shí)允許孩子插話提問
傳統(tǒng)文化傳承行為
10. 請(qǐng)對(duì)以下描述的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 從不
  • 偶爾
  • 經(jīng)常
  • 總是
會(huì)帶孩子參加賽馬、鍋莊等民族傳統(tǒng)集體游戲，學(xué)習(xí)與同伴友好相處
更重視孩子的技能培養(yǎng)，較少帶孩子參與民族集體活動(dòng)
會(huì)給孩子講民族傳統(tǒng)故事，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享、互動(dòng)與合作
會(huì)通過生活小事，教孩子禮讓、分享、守規(guī)矩
社交示范行為
11. 請(qǐng)對(duì)以下描述的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 從不
  • 偶爾
  • 經(jīng)常
  • 總是
我與鄰里親友友好互助，給孩子做榜樣
我與他人發(fā)生矛盾時(shí)會(huì)吵架、發(fā)脾氣
孩子和同伴沖突時(shí)，我只會(huì)偏袒自己孩子
幼兒同伴交往行為
同伴接納水平
12. 請(qǐng)對(duì)以下描述的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 從不
  • 較少
  • 不確定
  • 較多
  • 經(jīng)常
孩子在群體活動(dòng)時(shí)總是很受歡迎
孩子與陌生小孩在一起時(shí)，會(huì)感到不安或者哭鬧
孩子能耐心、認(rèn)真傾聽同伴講話，并做出適當(dāng)回應(yīng)
孩子在親戚朋友來訪時(shí)會(huì)主動(dòng)與其接觸
合作行為表現(xiàn)
13. 請(qǐng)對(duì)以下描述的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 從不
  • 較少
  • 不確定
  • 較多
  • 經(jīng)常
孩子愿意分享玩具、食物，主動(dòng)合作
孩子在活動(dòng)中習(xí)慣獨(dú)自行動(dòng)，不愿配合他人
孩子在游戲（或玩耍）中，能和小朋友一起合作
孩子在集體活動(dòng)中愿意聽從大家的安排，與同伴配合完成活動(dòng)
沖突解決策略
14. 請(qǐng)對(duì)以下描述的符合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 從不
  • 較少
  • 不確定
  • 較多
  • 經(jīng)常
孩子會(huì)用語(yǔ)言協(xié)商解決矛盾
孩子遇到矛盾會(huì)動(dòng)手打人、推人
孩子一不順心就哭鬧、發(fā)脾氣
當(dāng)小朋友不開心時(shí)，您孩子會(huì)主動(dòng)哄他開心
15. 您認(rèn)為家庭中可以通過哪些方式更好地培養(yǎng)幼兒的同伴交往能力？
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