尊敬的老師:

您好！本問(wèn)卷旨在了解您在中段智力障礙兒童社區(qū)融合實(shí)踐中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、困惑與需求，為《適性賦能，融合共生-中段智力障礙兒童社區(qū)融合實(shí)踐校本化研究》課題提供真實(shí)、有效的研究依據(jù)。
問(wèn)卷采用匿名填寫(xiě)方式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，我們將嚴(yán)格保密。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際工作情況，放心、客觀(guān)地完成作答。衷心感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1.您的教齡:

3年及以下 4-10年 11-20年 21年及以上

2.您目前的任教崗位:

3. □ 資源教師 □ 班主任 □ 學(xué)科教師 □ 特教專(zhuān)職教師 □ 其他________

3.您是否接受過(guò)智力障礙兒童教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)?

從未接受 1-2次 3-5次 6次及以上

4.您所在學(xué)校是否制定了社區(qū)融合實(shí)踐校本化方案?

有，且已全面實(shí)施有，處于試點(diǎn)階段無(wú)，正在規(guī)劃無(wú)，未考慮

二、中段智力障礙兒童社區(qū)融合認(rèn)知與現(xiàn)狀調(diào)查

1.您對(duì)“中段智力障礙兒童社區(qū)融合”的核心內(nèi)涵（如社會(huì)適應(yīng)、人際互動(dòng)、生活自理）的理解程度?

完全不理解不太理解基本理解非常理解

2.您所在班級(jí)中段智力障礙兒童的數(shù)量:

0名 1-2名 3-5名 6名及以上

3.目前學(xué)校組織的社區(qū)融合實(shí)踐活動(dòng)，主要集中在哪些領(lǐng)域?（可多選）

生活自理（購(gòu)物、乘車(chē)、就醫(yī)等）社會(huì)交往（社區(qū)互動(dòng)、同伴相處等）休閑娛樂(lè)（公園游玩、文體活動(dòng)等）職業(yè)啟蒙（簡(jiǎn)單崗位體驗(yàn)等）其他

4.您認(rèn)為中段智力障礙兒童在社區(qū)融合中，最突出的困難是?（可多選，選3項(xiàng)最主要的）

生活自理能力不足語(yǔ)言溝通障礙情緒行為控制能力弱社區(qū)環(huán)境缺乏無(wú)障礙支持社區(qū)居民接納度低缺乏針對(duì)性的融合目標(biāo)其他

5.目前學(xué)校的社區(qū)融合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施頻率如何?

每學(xué)期1次及以下每月1次每?jī)芍?次每周1次及以上

三、校本化實(shí)踐開(kāi)展情況調(diào)查

1.學(xué)校的社區(qū)融合實(shí)踐活動(dòng)，是否結(jié)合中段智力障礙兒童的個(gè)體差異（如能力水平、興趣愛(ài)好）制定個(gè)性化方案?

完全沒(méi)有偶爾會(huì) 大部分會(huì) 完全會(huì)

2.學(xué)校在社區(qū)融合實(shí)踐中，是否建立了“學(xué)校-家庭-社區(qū)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制?

無(wú)聯(lián)動(dòng)僅學(xué)校與家庭聯(lián)動(dòng)僅學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動(dòng)三方全面聯(lián)動(dòng)

3.您在設(shè)計(jì)社區(qū)融合實(shí)踐課程時(shí)，主要依據(jù)是什么?（可多選）

學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）學(xué)校校本課程要求自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)社區(qū)資源情況上級(jí)文件要求其他

4.學(xué)?，F(xiàn)有的校本化教學(xué)資源（如教材、教案、案例庫(kù)），能否滿(mǎn)足社區(qū)融合實(shí)踐的需求?

完全不能基本不能基本能完全能

5.社區(qū)融合實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)校是否有系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制（如學(xué)生能力評(píng)估、活動(dòng)效果反饋）?

無(wú)任何評(píng)價(jià)僅簡(jiǎn)單記錄有初步評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有完善的校本化評(píng)價(jià)體系

四、教師教學(xué)能力與需求調(diào)查

1.您在開(kāi)展中段智力障礙兒童社區(qū)融合實(shí)踐教學(xué)時(shí)，自身最欠缺的能力是?（可多選，選3項(xiàng)最主要的）

個(gè)性化融合方案設(shè)計(jì)能力情緒行為問(wèn)題干預(yù)能力社區(qū)資源整合與溝通能力融合活動(dòng)安全保障能力融合效果評(píng)估與反思能力其他

2.您希望學(xué)校提供哪些專(zhuān)業(yè)支持?（可多選）

專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)（如社區(qū)融合課程設(shè)計(jì)、行為干預(yù)等）專(zhuān)家指導(dǎo)與案例分享校本化教學(xué)資源包（教案、課件、評(píng)價(jià)表）組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他

3.您認(rèn)為社區(qū)方面，最需要提供的支持是?（可多選）

增設(shè)無(wú)障礙設(shè)施開(kāi)展社區(qū)居民接納度宣傳提供穩(wěn)定的融合實(shí)踐場(chǎng)地/崗位安排社區(qū)志愿者協(xié)助其他

4.您是否愿意參與社區(qū)融合實(shí)踐校本化課程的開(kāi)發(fā)與研究?

非常愿意愿意不確定不愿意

五、開(kāi)放性問(wèn)題

1.結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐，您認(rèn)為當(dāng)前中段智力障礙兒童社區(qū)融合實(shí)踐校本化推進(jìn)中，面臨的最大挑戰(zhàn)是什么?

2.對(duì)于構(gòu)建“適性賦能、融合共生”的中段智力障礙兒童社區(qū)融合校本化模式，您有哪些具體的建議或設(shè)想?

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