【春季班】高一作業(yè)02

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1、下列句子中成語(yǔ)熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、難以言喻:這樣的場(chǎng)所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種難以言喻的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往。B、望其項(xiàng)背:有一位記者，擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。C、不勝枚舉:然而，吃貨的生產(chǎn)力不勝枚舉，很快，人們就發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋。D、心照不宣:而且宇航員們還在不停地開(kāi)發(fā)新的太空料理:小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨天的咖啡”——采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過(guò)一批再生水，而原料是什么，自然心照不宣。

2、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、通過(guò)捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回饋社會(huì)，不是企業(yè)家的法定義務(wù)，可提倡而不宜強(qiáng)制。B、旺盛的國(guó)內(nèi)需求正在成為跨國(guó)巨頭獲取暴利的重要市場(chǎng)，尤其是針對(duì)中國(guó)的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方面表現(xiàn)得異常突出。C、昨天上午，一位老人突然暈倒在購(gòu)物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)。D、這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)言技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

3、下面文段中，填進(jìn)（）處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
【文段】有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得近在咫尺，但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心:當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于線上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非杞人憂天。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過(guò)度沉迷有可能讓一些人“越來(lái)越擁抱技術(shù)、越來(lái)越忽略彼此”。
實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么涇渭分明。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過(guò)“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系;從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)。由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。（）。“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

A、社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B、不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C、我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的D、我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往

4、對(duì)下列古詩(shī)文句子的分析，正確的一組是（）

A、以表目的:如其禮樂(lè)，以俟君子;皆退保劍閣以拒會(huì)B、括號(hào)內(nèi)實(shí)詞解釋:吾與點(diǎn)也（與:贊同）;會(huì)與維書（與:贊同）C、狀語(yǔ)后置:因之以饑饉;維為鄧艾所摧D、括號(hào)內(nèi)活用作動(dòng)詞:端章甫（端章甫）;于是夜亡保上邽（夜）

5、下列有關(guān)文化常識(shí)的描述，正確的一項(xiàng)是（）

A、秦穆公，名任好，秦國(guó)國(guó)君，春秋五霸之一。舊說(shuō)周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，爵即爵位、爵號(hào)，是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜，后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。B、齊桓，即齊桓公，名小白，春秋時(shí)期齊國(guó)國(guó)君。晉文，即晉文公，名重耳，春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。齊桓公、晉文公均在戰(zhàn)國(guó)七雄之列。C、《史記》，二十四史之一，最初稱為《太史公書》或《太史公記》《太史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國(guó)歷史上第一部編年體斷代史，作品中撰寫了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。D、《史記》全書包括十二世家（記歷代帝王政績(jī)）、三十本紀(jì)（記諸侯國(guó)和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂(lè)、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用）。

6、下列選項(xiàng)中對(duì)例句的手法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、詠史抒懷:紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。王維《相思》B、借物喻人:“該死，早把我當(dāng)獵物瞄上了?！彼乱庾R(shí)地攥緊槍把想。李秘書一眼溜到槍上，像又想起了什么，說(shuō):“王主任知道您喜歡打獵，這支獵槍就是他特意托人專程送到您家的……”車發(fā)動(dòng)了。老楊陡然一驚，不覺(jué)倒抽一口冷氣:黑黝黝雙筒槍口冒著寒氣，就像兩只黑洞洞的眼睛，死死地瞄準(zhǔn)了他……徐光興《槍口》C、托物言志:四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。司馬光《客中初夏》D、情景交融:最好是初戀，有點(diǎn)興奮，更有點(diǎn)不好意思，若即若離之間，雨不妨下大一點(diǎn)。余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

7、為下面的提問(wèn)選擇一個(gè)最合適的答案（）
【提問(wèn)】結(jié)合對(duì)彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。

A、①批評(píng)貴在不屈不饒，貴在執(zhí)著和堅(jiān)守;②批評(píng)需要風(fēng)骨，需要犀利、批評(píng)，但也需要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，不能侮辱人格;③演員的成長(zhǎng)離不開(kāi)劇評(píng)家，要客觀、理性看待批評(píng);④劇評(píng)家和演員相互依存，不可分割，還要互相理解和尊重。B、①遺露了母親內(nèi)心的急迫。②表現(xiàn)了母親勞作的忙碌。③反映了母親對(duì)家庭的責(zé)任感。C、①同樣寫看火車，內(nèi)容有變化，在結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用。②反映了母親向往又猶疑的復(fù)雜心理。③詢問(wèn)的不厭其煩與回答的不勝其煩形式對(duì)照，豐富了母親的形象。D、①以具體例子說(shuō)明想象的旅行打開(kāi)了詩(shī)人通向遠(yuǎn)方的道路，詩(shī)人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。②生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人的才華——即使身不能至，也能夠以超凡的想象力和敏銳的感受力生動(dòng)傳神地描繪出遠(yuǎn)方的風(fēng)景，呈現(xiàn)出富有詩(shī)意、流光溢彩的畫面，給人以強(qiáng)烈的感染。

8、閱讀下列文段，回答問(wèn)題
賈蕓解釋自己為何向來(lái)不和倪二有“交結(jié)”的原因，聽(tīng)起來(lái)也讓人感覺(jué)非常地入情入理:“老二，你果然是條好漢，我何曾不想著你，和你張口。但只是我見(jiàn)你所相與交結(jié)的都是那些有膽量的有作為的人，像我們這等無(wú)能無(wú)為的你倒不理。我若和你張口，你豈肯借給我。今日既蒙高情，我怎敢不領(lǐng)，回家按例寫了文約過(guò)來(lái)便是了?！辟Z蕓的說(shuō)話技巧實(shí)在高明，不但為其與倪二的疏遠(yuǎn)做了恰當(dāng)解釋，還拉近了兩人的關(guān)系。這樣考究的語(yǔ)言讓說(shuō)話時(shí)從不推敲詞句的倪二聽(tīng)后禁不住大笑著夸贊賈蕓是“好會(huì)說(shuō)話的人”！賈蕓憑借其溫和、討喜的語(yǔ)言使自己意外得到了倪二的幫助。倪二沖動(dòng)、粗野的語(yǔ)言特點(diǎn)也反襯并突出了賈蕓謹(jǐn)慎、溫厚、忍讓的人物形象。
根據(jù)上述文本內(nèi)容，下列表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、作者通過(guò)賈蕓的語(yǔ)言藝術(shù)和倪二的反應(yīng)突出賈蕓謹(jǐn)慎、溫和、忍讓的人物形象。B、賈蕓不與倪二結(jié)交的原因是兩者差別巨大的社會(huì)身份與社會(huì)能力，以及自身的怯懦。C、賈蕓憑借高超的語(yǔ)言藝術(shù)修復(fù)與倪二的關(guān)系，甚至進(jìn)一步拉近聯(lián)系，使倪二夸他是“好會(huì)說(shuō)話的人”。D、賈蕓的語(yǔ)言風(fēng)格溫和討喜，主要是通過(guò)與倪二沖動(dòng)、粗野之語(yǔ)言的對(duì)比中體現(xiàn)的。

9、閱讀下列詩(shī)歌，回答問(wèn)題
菩薩蠻·李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭連短亭。
菩薩蠻·溫庭筠
小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。
照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。
以下對(duì)詩(shī)歌的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A、李詞中，宿鳥(niǎo)尚且“急”歸，而人的歸程卻是望不到頭的“長(zhǎng)亭連短亭”，感物傷懷，表現(xiàn)了羈旅之人的思?xì)w情切。B、溫詞的主人公“照花前后鏡”，細(xì)致地整理自己的妝發(fā)，與前文主人公的惆悵、倦懶形成鮮明對(duì)比，是以樂(lè)景寫哀情。C、溫詞中，用新衣上成雙的金鷓鴣，反襯主人公的孤獨(dú)、寥落，也是一種“比”的手法。D、兩詞中都有一個(gè)正面描摹的“思婦”的形象，李詞突出的是思婦的“愁”，而溫詞突出的是思婦的“寂”。

10、閱讀下列文段，回答問(wèn)題
松二爺:好象又有事兒?
常四爺:反正打不起來(lái)！要真打的話，早到城外頭去啦;到茶館來(lái)干嗎?
[ 二德子，一位打手，恰好進(jìn)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了常四爺?shù)脑挕?br>二德子:（湊過(guò)去）你這是對(duì)誰(shuí)甩閑話呢?
常四爺:（不肯示弱）你問(wèn)我哪?花錢喝茶，難道還教誰(shuí)管著嗎?
松二爺:（打量了二德子一番）我說(shuō)這位爺，您是營(yíng)里當(dāng)差的吧?來(lái)，坐下喝一碗，我們也都是外場(chǎng)人。
二德子:你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！
常四爺:要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒(méi)見(jiàn)您去沖鋒打仗！
二德子:甭說(shuō)打洋人不打，我先管教管教你！（要?jiǎng)邮郑?br>[ 別的茶客依舊進(jìn)行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過(guò)來(lái)。
王利發(fā):哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說(shuō)。德?tīng)?，您后邊坐?br>[ 二德子不聽(tīng)王利發(fā)的話，一下子把一個(gè)蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。
常四爺:（閃過(guò)）你要怎么著?
二德子:怎么著?我碰不了洋人，還碰不了你嗎?
馬五爺:（并未立起）二德子，你威風(fēng)??！
二德子:（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，你在這兒哪?我可眼拙，沒(méi)看見(jiàn)您?。ㄟ^(guò)去請(qǐng)安）
馬五爺:有什么事好好地說(shuō)，干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打?
二德子:嗻！您說(shuō)得對(duì)！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦！
[ 往后面走去）
常四爺:（湊過(guò)來(lái)，要對(duì)馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明，您給評(píng)評(píng)理！
馬五爺:（立起來(lái)）我還有事，再見(jiàn)！（走出去）
常四爺:（對(duì)王利發(fā)）邪！這倒是個(gè)怪人！
王利發(fā):您不知道這是馬五爺呀！怪不得你也得罪了他！
常四爺:我也得罪了他?我今天出門沒(méi)挑好日子！
王利發(fā):（低聲地）剛才您說(shuō)洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說(shuō)洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！
常四爺:（往原處走）哼，我就不佩服吃洋飯的！
王利發(fā):（向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地）說(shuō)話請(qǐng)留點(diǎn)神！（大聲地）李三，再給這兒沏一碗來(lái)！（拾起地上的碎瓷片）
松二爺:蓋碗多少錢?我賠！外場(chǎng)人不作老娘們事！
王利發(fā):不忙，待會(huì)兒再算吧！（走開(kāi)）
節(jié)選自老舍《茶館》
下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A、文段通過(guò)二德子聽(tīng)到馬五爺話后的反應(yīng)，表現(xiàn)出馬五爺在此地頗有威望。之后，又通過(guò)王利發(fā)的補(bǔ)充完善了馬五爺“吃洋飯”的身份。B、松二爺和王利發(fā)均有打圓場(chǎng)的表現(xiàn)，說(shuō)明二人性格中都有軟弱妥協(xié)的一面，相同性格表現(xiàn)的原因也是一樣的。C、文段通過(guò)常四爺應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方式，表現(xiàn)出了此人的剛強(qiáng)、自傲，對(duì)洋人沒(méi)有好感。通過(guò)常四爺想向馬五爺發(fā)牢騷，也體現(xiàn)出常四爺與馬五爺?shù)氖熳R(shí)。D、文中的二德子蠻不講理，行事囂張，不敢招惹洋人，不敢招惹有權(quán)勢(shì)的人，是通過(guò)旁人的評(píng)價(jià)間接表現(xiàn)出來(lái)的。

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