小學低學段數(shù)學課堂小組合作學習的實施現(xiàn)狀

您好！本次問卷旨在了解小學低學段數(shù)學課堂小組合作學習的實施現(xiàn)狀，問卷結果僅用于學術研究，無任何商業(yè)用途，所有答案將嚴格保密。請您根據(jù)實際教學情況如實填寫，感謝您的支持與配合！

第一部分：基本信息

1. 1. 您的教齡：

1-3年4-10年11-20年20年以上

2. 2 您所教年級：

一年級二年級三年級

3. 3 您是否參加過合作學習相關專項培訓：

從未參加1-2次3次及以上

第二部分：合作學習認知與實施頻率

4. 1. 您認為小組合作學習對低學段數(shù)學教學的重要性：

1分2分3分4分5分

5. 2. 您在數(shù)學課堂中開展小組合作學習的頻率：

每節(jié)課都開展每周3-4次每周1-2次每月1-2次幾乎不開展

6. 3. 您開展合作學習的場景：

僅公開課/評比課常規(guī)課偶爾開展常規(guī)課常態(tài)化開展

7. 4. 您認為低學段數(shù)學課堂開展合作學習的最大難點是（可多選）：□學生合作技能弱 □課堂秩序難管理 □任務設計難適配 □教學進度趕不上 □缺乏專業(yè)指導 □其他________

第三部分：合作學習組織實施情況

8. 1. 您的分組方式主要是：

就近座位分組異質分組（按能力/性格）同質分組（按能力）隨機分組

9. 2. 您設計的合作學習任務類型主要是（可多選）：□動手操作（如數(shù)小棒、拼圖形） □問題討論 □成果展示 □練習互助 □其他________

10. 3. 您在學生合作過程中會進行針對性指導：

1分2分3分4分5分

11. 4. 您對合作學習的評價方式主要是（可多選）：

僅評價個人成果評價小組整體成果評價學生參與過程口頭表揚為主無正式評價

12. 5. 您擁有的低學段數(shù)學合作學習配套資源（如操作學具、學習單）：

充足基本夠用短缺完全沒有

第四部分：合作學習培訓與支持需求

13. 1. 您所在學校是否開展過合作學習相關教研活動：

每月1-2次每學期1-2次從未開展

14. 2. 您最需要的合作學習培訓內容是（可多選）：□科學分組方法 □低學段任務設計 □課堂秩序調控 □多元評價方式 □學困生引導策略 □其他________

15. 3. 您認為學校應從哪些方面支持合作學習開展（可多選）：□增加專項培訓 □配備教學資源 □建立評價機制 □減少教學進度要求 □其他________

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