學(xué)前教育師范生融合教育態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的同學(xué)： 你好！這是一份關(guān)于學(xué)前教育師范生融合教育態(tài)度的調(diào)查問(wèn)卷，旨在了解大家在實(shí)習(xí)前后的真實(shí)想法與感受。你的回答將為本研究提供寶貴的科學(xué)依據(jù)。 本問(wèn)卷原則上實(shí)行匿名處理，但為后續(xù)訪談設(shè)置了“是否愿意接受后續(xù)訪談”的選項(xiàng)，?如果你愿意進(jìn)一步分享你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或?qū)θ诤辖逃目捶?，?qǐng)留下你的聯(lián)系方式（如電話/學(xué)號(hào)/郵箱）。你所留的個(gè)人信息僅用于聯(lián)系訪談，會(huì)嚴(yán)格保密，你在問(wèn)卷中的所有回答依然會(huì)被編碼處理。 非常感謝你的支持！
基本信息 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況在相應(yīng)選項(xiàng)上打“√”或填寫(xiě)。
1. 你的性別
2. 你就讀的年級(jí)
3. 你的生源地類型
4. 你未來(lái)期望長(zhǎng)期從事學(xué)前教育相關(guān)工作的意愿如何？
5. 您父母及身邊好友對(duì)特殊兒童接受普通教育的態(tài)度如何？
6. 關(guān)于畢業(yè)后的去向，你目前最主要的傾向是？
7. 在日常生活中，你是否接觸過(guò)與殘疾人/特殊兒童相關(guān)的勵(lì)志類影視或文學(xué)作品？（如《阿甘正傳》《海洋天堂》《奇跡男孩》等電影，或相關(guān)書(shū)籍、紀(jì)錄片、短視頻）
學(xué)習(xí)經(jīng)歷 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況在相應(yīng)選項(xiàng)上打“√”或填寫(xiě)。
8. 你主要通過(guò)哪些途徑了解融合教育
9. 你所在學(xué)校的課程中，融合教育相關(guān)內(nèi)容的覆蓋程度
10. 你認(rèn)為目前所學(xué)課程對(duì)幫助你應(yīng)對(duì)融合教育的實(shí)際幫助程度
11. 你是否參加過(guò)學(xué)校或?qū)W院組織的融合教育/特殊教育相關(guān)講座？
12. 你是否參與過(guò)與特殊兒童相關(guān)的課外活動(dòng)（如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、公益項(xiàng)目等）？
13. 你是否參與過(guò)與融合教育相關(guān)的科研項(xiàng)目、大創(chuàng)項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯或教學(xué)技能競(jìng)賽？
14. 你認(rèn)為媒體內(nèi)容對(duì)你理解和接納特殊兒童的態(tài)度有多大影響？
15. 你認(rèn)為以下哪些因素對(duì)形成你目前的融合教育觀念影響最大
融合教育態(tài)度量表（基于NUSATIES量表修訂）【量表題】 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)下列陳述的同意程度，在相應(yīng)數(shù)字上打“√”。（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
認(rèn)知維度（對(duì)融合教育理念和價(jià)值的基本看法）
16. 認(rèn)知維度題目
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
所有兒童都有權(quán)利接受平等的教育
平等教育意味著特殊需要兒童應(yīng)該有機(jī)會(huì)進(jìn)入普通幼兒園學(xué)習(xí)
融合教育有助于促進(jìn)特殊需要兒童的社會(huì)性發(fā)展
融合教育有助于促進(jìn)特殊需要兒童的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展
融合教育有助于普通兒童學(xué)會(huì)接納和尊重差異
將特殊需要兒童安置在普通班級(jí)中是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要途徑
僅將特殊需要兒童安置在普通班級(jí)中并不等同于實(shí)現(xiàn)了真正的融合教育
融合教育符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)
我認(rèn)為融合教育是未來(lái)學(xué)前教育發(fā)展的必然方向
實(shí)施融合教育需要學(xué)校提供相應(yīng)的資源和支持
實(shí)施融合教育需要教師具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能
情感維度（對(duì)融合教育的情緒感受和情感傾向）
17. 情感維度題目
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我愿意與有特殊教育需要的兒童接觸和交流
我樂(lè)意與有特殊教育需要的兒童一起參加活動(dòng)
如果我的班級(jí)里有特殊需要兒童，我愿意主動(dòng)關(guān)心
看到特殊需要兒童在普通班級(jí)中被排斥，我會(huì)感到難過(guò)
我對(duì)融合教育的實(shí)施前景感到樂(lè)觀
與特殊需要兒童相處時(shí)，我感到緊張和不自在
如果我的班級(jí)里將有特殊需要兒童，我會(huì)感到擔(dān)憂
行為意向維度（未來(lái)實(shí)施融合教育的行動(dòng)傾向）
18. 行為意向維度題目
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我愿意學(xué)習(xí)更多關(guān)于融合教育的知識(shí)和技能
我愿意參加融合教育相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修
在未來(lái)工作中，我愿意根據(jù)特殊需要兒童的個(gè)體差異調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃
在未來(lái)工作中，我愿意為特殊需要兒童調(diào)整教學(xué)策略
在未來(lái)工作中，我愿意花額外的時(shí)間為特殊需要兒童設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備個(gè)別化活動(dòng)
在未來(lái)工作中，我愿意與特殊教育教師合作，共同支持特殊需要兒童
在未來(lái)工作中，我愿意與特殊需要兒童的家長(zhǎng)保持密切溝通與合作
我相信自己有能力應(yīng)對(duì)特殊需要兒童在班級(jí)中可能出現(xiàn)的各種情況
19. 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)融合教育的關(guān)注程度
20. 實(shí)習(xí)期間，我觀察到幼兒園實(shí)施融合教育的現(xiàn)狀
21. 實(shí)習(xí)期間，我觀察到普通幼兒對(duì)特殊需要同伴的態(tài)度
22. 實(shí)習(xí)期間，我觀察到帶教老師在融合教育方面的做法
23. 實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我對(duì)融合教育的看法產(chǎn)生了什么影響
24. 實(shí)習(xí)前和實(shí)習(xí)后，我對(duì)融合教育的態(tài)度變化程度
25. 如果實(shí)習(xí)前后態(tài)度變化明顯，我認(rèn)為主要原因是
26. 如果實(shí)習(xí)前后態(tài)度保持穩(wěn)定（一直支持/一直擔(dān)憂），我認(rèn)為主要原因是
27. 實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)融合教育的最大收獲或反思是
28. 關(guān)于學(xué)校的融合教育相關(guān)課程或培訓(xùn)，你有哪些改進(jìn)建議？或者你希望增加哪些方面的內(nèi)容？
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