統(tǒng)編小學(xué)語文教材單元習(xí)作教學(xué)行動研究調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：

您好！本問卷用于統(tǒng)編小學(xué)語文單元習(xí)作教學(xué)行動研究，匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究與教學(xué)改進(jìn)。請結(jié)合真實教學(xué)情況作答，感謝您的支持！

1. 任教年級

低年級中年級高年級

2. 教齡

5年以內(nèi)6-15年16年以上

3. 職稱

初級中級高級

4. 是否擔(dān)任班主任

是否

5. 您對統(tǒng)編教材單元習(xí)作要素的把握程度

非常清晰基本清晰不太清晰完全清晰

6. 您備習(xí)作課時，是否立足單元整體（閱讀+口語交際+習(xí)作）

每次經(jīng)常偶爾從不

7. 您認(rèn)為單元習(xí)作與課文、語文要素的關(guān)聯(lián)度

高度契合有一定關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)不大無關(guān)聯(lián)

8. 您解讀單元習(xí)作目標(biāo)的主要依據(jù)（可多選）

課標(biāo)教材提示教參個人經(jīng)驗學(xué)情其他

9. 你開展單元習(xí)作的基本流程（可多選）

審題立意素材指導(dǎo)寫法點(diǎn)撥片段練筆范文借鑒自主寫作互評修改

10. 您對教材中初試身手、交流平臺、習(xí)作例文的使用方式

按教材順序完整使用按需整合使用很少使用基本不用

11. 習(xí)作教學(xué)中，你最常用的支架（可多選）

思維導(dǎo)圖提綱模板好詞好句范文引路情境素材無支架

12. 您是否進(jìn)行寫前—寫中—寫后全過程指導(dǎo)

全程覆蓋重點(diǎn)指導(dǎo)寫前只評改成品較少指導(dǎo)

13. 您是否引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法遷移到習(xí)作

經(jīng)常遷移偶爾遷移很少遷移不遷移

14. 您評價習(xí)作的主要維度（可多選）

中心明確內(nèi)容具體語言生動結(jié)構(gòu)完整書寫規(guī)范符合單元要素

15. 習(xí)作評價方式（可多選）

教師批改學(xué)生自評小組互評展示激勵二次修改

16. 習(xí)作講評重點(diǎn)

共性問題優(yōu)秀范例針對性面批簡單打分/評等

17. 您在單元習(xí)作教學(xué)中最大的困難（可多選）

目標(biāo)把握不準(zhǔn)課時不足學(xué)生素材匱乏方法難落地評價難量化學(xué)生興趣低其他

18. 您最需要的支持

單元整體教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課件與支架習(xí)作評改策略行動研究案例培訓(xùn)研討

19. 您是否愿意參與習(xí)作教學(xué)行動研究（磨課—反思—改進(jìn)）

非常愿意愿意一般不愿意

20. 你認(rèn)為單元習(xí)作教學(xué)最需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)是

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