一、基本信息 1. 您的性別： A.男 B.女
2. 您的教齡： A.0-1年 B.1-2年 C.2-3年
3. 您的學(xué)歷： A.中專及以下 B.大專 C.本科 D.碩士及以上
4. 您是否接受過專門的師幼互動相關(guān)培訓(xùn)： A.是 B.否
二、言語互動情況 5. 在小班幼兒入園適應(yīng)期，您與幼兒的互動中，您認為自己的言語占比情況如何 A.非常高，主導(dǎo)大部分互動 B.較高，較多時候由我發(fā)起話題 C.適中，與幼兒言語量相當 D.較低，幼兒主動表達較多 E.非常低，基本以幼兒表達為主
6. 在不同場景下，您與幼兒的言語互動情況如何： A.生活活動(如吃飯、午睡、如廁等)中，我較多使用指令性語言 B.過渡環(huán)節(jié)(如活動轉(zhuǎn)換間隙)中，我較多使用指令性語言 C.游戲活動中，我較多回應(yīng)幼兒訴求 D.學(xué)習(xí)活動中，我較多回應(yīng)幼兒訴求 E.生活活動中，幼兒主動表達較多 F.游戲活動中，幼兒主動表達較多
7. 當您使用指令性語言時，通常是為了： A.維持秩序 B.引導(dǎo)幼兒完成特定任務(wù) C.保障幼兒安全 D.其他(請注明)
8. 當幼兒主動表達時，您的回應(yīng)方式通常是 A.簡單回應(yīng)“好的”“知道了” B.進一步詢問細節(jié) C.給予肯定和鼓勵 D.忽視或簡單打發(fā)
三、情緒解讀與回應(yīng)情況 9. 您認為自己能夠及時、準確地識別小班幼兒在入園適應(yīng)期出現(xiàn)的負面情緒(如焦慮、哭鬧、抵觸等）嗎？ A.非常準確，大部分時候都能識別 B.比較準確，能識別大部分常見情緒 C.一般，只能識別一些明顯的情緒 D.不太準確，經(jīng)常難以判斷幼兒情緒 E.非常不準確，幾乎無法識別幼兒情緒
10. 當幼兒出現(xiàn)分離焦慮(哭鬧)時，您通常的回應(yīng)方式是： A.簡單安撫，如拍拍、抱抱 B.忽視，認為幼兒哭一會兒就好 C.轉(zhuǎn)移注意力，如拿玩具、講故事 D.嚴厲批評，讓幼兒停止哭鬧 E.其他(請注明)
11. 當幼兒出現(xiàn)陌生恐懼(沉默)時，您通常的回應(yīng)方式是： A.主動與幼兒交流，嘗試打開話匣子 B.放任不管，讓幼兒自己適應(yīng) C.鼓勵幼兒參與活動，融入集體 D.其他(請注明)
12. 當幼兒出現(xiàn)抵觸情緒(抗拒活動)時，您通常的回應(yīng)方式是： A.批評指責(zé)，讓幼兒服從安排 B.簡單勸說，希望幼兒改變態(tài)度 C.了解原因，嘗試調(diào)整活動方式 D.其他(請注明)
13. 您認為自己的回應(yīng)方式對緩解幼兒負面情緒的效果如何? A.非常有效，大部分幼兒情緒能很快緩解 B.比較有效，部分幼兒情緒能得到緩解 C.一般，只有少數(shù)幼兒情緒有所改善 D.不太有效，幼兒情緒改善不明顯 E.非常無效，幼兒情緒反而更糟糕
四、互動與提問方式情況 14. 在與小班幼兒的互動中，您認為互動方式主要是： A.教師單向互動，主要由我發(fā)起話題和引導(dǎo)活動 B.師幼雙向互動，我與幼兒有來有往的交流 C.多向互動(師幼+幼幼)，組織幼兒之間相互交流合作
15. 您在與幼兒互動時，提問方式通常是： A.封閉性問題居多，如“是不是”對不對”*好不好” B.開放性問題居多，如“為什么”怎么辦”你怎么想” C.兩種問題類型使用頻率相當
16. 您認為封閉性問題和開放性問題對幼兒表達和思維發(fā)展的影響如何? A.封閉性問題有助于幼兒快速回答問題，但不利于思維拓展 B.開放性問題能激發(fā)幼兒表達欲望和思維活力，但幼兒可能難以回答 C.兩種問題類型各有優(yōu)劣，應(yīng)根據(jù)情況合理使用 D.其他(請注明)
17. 您在與幼兒互動時，常用的互動形式有： A.語言互動，如交流、講解 B.肢體互動，如擁抱、握手、示范動作 C.游戲互動，通過游戲與幼兒互動 D.其他(請注明)
18. 您認為目前互動形式的多樣性對幼兒參與互動的積極性影響如何? A.非常影響，形式多樣能充分調(diào)動幼兒積極性 B.比較影響，一定程度的多樣性能提高幼兒參與度 C.一般，幼兒參與積極性受多種因素影響，形式影響不大 D.不太影響，幼兒參與積極性主要與其他因素有關(guān) E.非常不影響，形式對幼兒參與積極性幾乎沒有作用
五、反饋質(zhì)量情況 19. 在與幼兒互動后，您給予反饋時，通常更注重 A.結(jié)果，如幼兒是否完成任務(wù)、表現(xiàn)是否優(yōu)秀 B.過程，如幼兒在活動中的努力和進步 C.兩者都注重
20. 當幼兒表現(xiàn)良好時，您的反饋方式通常是 A.簡單表揚，如“你真棒”做得好” B.具體表揚，指出幼兒具體的好行為，如“你主動把玩具分給小朋友，特別有禮貌” C.給予物質(zhì)獎勵，如小貼紙、小零食 D.其他(請注明)
21. 當幼兒表現(xiàn)不佳時，您的反饋方式通常是 A.批評指責(zé)，如你怎么這么調(diào)皮”不許這樣做” B.正向引導(dǎo)，告訴幼兒正確的做法，如“這樣做不對，我們應(yīng)該輕輕放玩具” C.忽視，不給予過多關(guān)注 D.其他(請注明
22. 您認為自己的反饋對幼兒建立正確行為認知和增強自信心的影響如何? A.非常有幫助，能有效引導(dǎo)幼兒建立正確認知和增強自信 B.比較有幫助，對幼兒有一定積極影響 C.一般，效果不太明顯 D.不太有幫助，甚至可能產(chǎn)生負面影響 E.非常沒有幫助，對幼兒發(fā)展有阻礙作用