創(chuàng)造性思維模型可用性調(diào)查問卷

感謝您抽出寶貴時間參與本次問卷調(diào)查。本次調(diào)查將由馬來西亞霹靂州丹絨馬林35900號蘇丹伊德里斯教育大學(xué)人類發(fā)展學(xué)院博士生楊曉軒主持。本次調(diào)查的數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密，僅用于本研究。本問卷旨在為題為“開發(fā)創(chuàng)造性思維模型以提升中國西部地方高校工科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力”的研究收集信息。本問卷分為兩部分，即人口統(tǒng)計學(xué)信息和框架可用性。A部分為人口統(tǒng)計學(xué)信息，包含四個與專家背景相關(guān)的問題。B部分分為五個結(jié)構(gòu)，每個結(jié)構(gòu)包含五個問題。非常感謝。
A部分：人口統(tǒng)計學(xué)
性別
年齡
教育水平
服役期限
B部分
構(gòu)建A：元素的可用性
請根據(jù)以下說明，圈出相應(yīng)的數(shù)字以標(biāo)明您的選擇：
[1] = 非常不同意（SD）[2] = 完全不同意（TD）[3] = 不同意（D）[4] = 適度同意（MA）[5] = 同意（A）[6] = 完全同意（TA）[7] = 非常同意（SA）
你是否同意，創(chuàng)造性思維模型中必須包含的要素對于提升中國西部地方高校工科學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有適用性？（元素的可用性評估）
1.用戶可以輕松掌握這些元素
2.元素滿足了用戶對高生產(chǎn)力的期望
3.用戶在使用一段時間后，仍然能夠熟練地運用這些元素，而無需再次學(xué)習(xí)
4.用戶在實現(xiàn)元素時不容易犯很多錯誤，而且如果出現(xiàn)了錯誤，用戶也能輕松處理
5.用戶在實施這些元素時會獲得滿足感和愉悅感
B部分
構(gòu)想B：元素分類的可用性
請根據(jù)以下說明，在提供的數(shù)字上打圈，以標(biāo)明您的選擇：
[1] = 強烈反對（SD）[2] = 完全不同意（TD）[3] = 不同意（D）[4] = 適度同意（MA）[5] = 同意（A）[6] = 完全同意（TA）[7] = 非常同意（SA）
你同意“創(chuàng)造性思維模型”中提出的要素之間的關(guān)系適用于提升中國西部地方高校工科學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力嗎？
1.用戶可以輕松掌握元素的分類
2.元素分類滿足了用戶對高生產(chǎn)力的期望
3.用戶經(jīng)過一段時間后，仍然能夠熟練地進(jìn)行元素分類，而無需再次學(xué)習(xí)
4.用戶在執(zhí)行元素分類時不容易犯很多錯誤，即使犯了錯誤，用戶也能輕松處理
5.用戶在執(zhí)行元素分類時能獲得滿足感和愉悅感
B部分
構(gòu)想C：元素列表的可用性
請根據(jù)以下說明，在提供的數(shù)字上打圈，以標(biāo)明您的選擇：
[1] = 強烈反對（SD）[2] = 完全不同意（TD）[3] = 不同意（D）[4] = 適度同意（MA）[5] = 同意（A）[6] = 完全同意（TA）[7] = 非常同意（SA）
你是否同意將“創(chuàng)造性思維模型”中提出的要素之間的關(guān)系應(yīng)用于提升中國西部地方高校工科學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力？
1.用戶可以輕松掌握元素列表
2.元素列表滿足了用戶對高生產(chǎn)力的期望
3.用戶仍然擅長在一段時間后再次執(zhí)行一系列元素，而無需再次學(xué)習(xí)
4.用戶在實施元素列表時不容易犯很多錯誤，即使犯了錯誤，用戶也能輕松處理
5.用戶在實現(xiàn)一系列元素的過程中獲得滿足感和愉悅感
B部分
構(gòu)念D：要素間關(guān)系的可用性
請根據(jù)以下說明，在提供的數(shù)字上畫圈，以標(biāo)明您的選擇：
[1] = 強烈反對（SD）[2] = 完全不同意（TD）[3] = 不同意（D）[4] = 適度同意（MA）[5] = 同意（A）[6] = 完全同意（TA）[7] = 非常同意（SA）
你同意“創(chuàng)造性思維模型”中提出的要素之間的關(guān)系適用于提升中國西部地方高校工科學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力嗎？
1.用戶可以輕松掌握元素之間的關(guān)系
2.元素之間的關(guān)系滿足了用戶對高生產(chǎn)力的期望
3.一段時間后，用戶仍然能夠熟練地建立元素之間的關(guān)系，而無需再次學(xué)習(xí)
4.用戶在實現(xiàn)元素之間的關(guān)系時不容易犯很多錯誤，即使犯了錯誤，用戶也能輕松處理
5.用戶在實現(xiàn)元素之間的關(guān)系時，會獲得滿足感和愉悅感
B部分
構(gòu)建E：模型的可用性
請根據(jù)以下說明，在提供的數(shù)字上畫圈以標(biāo)記您的選擇：
[1] = 強烈反對（SD）[2] = 完全不同意（TD）[3] = 不同意（D）[4] = 適度同意（MA）[5] = 同意（A）[6] = 完全同意（TA）[7] = 非常同意（SA）
你同意使用“創(chuàng)造性思維模型”來提升中國西部地方高校工科學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力嗎？
1.用戶可以輕松掌握該模型
2.該模型滿足了用戶對高生產(chǎn)率的期望
3.用戶在一段時間后仍然能夠熟練運用該模型，而無需再次學(xué)習(xí)
4.用戶在實施模型時不容易犯很多錯誤，即使犯了錯誤，用戶也能輕松處理
5.用戶在實施該模型的過程中獲得滿足感和愉悅感
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