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《新時代初中生雷鋒精神培育現(xiàn)狀調查問卷》
第一部分：基本信息
1. 你的性別是？（單選）
男
女
2. 你目前就讀的年級是？（單選）
初一
初二
初三
3. 你是否擔任過學生干部或班級/社團職務？（單選）
是
否
第二部分：對雷鋒精神的認知與態(tài)度
4. 提到“雷鋒精神”，你首先聯(lián)想到的是？（多選，最多3項）
助人為樂
勤儉節(jié)約
愛崗敬業(yè)（刻苦學習）
熱愛祖國、熱愛黨
無私奉獻
集體主義
“螺絲釘”精神（干一行愛一行）
不太清楚具體內容
5. 你認為，在當今社會，雷鋒精神是否依然重要？（單選）
非常重要，是寶貴的精神財富
比較重要，但需要新的時代解讀
一般，有些內容可能過時了
不太重要，離現(xiàn)實生活較遠
6. 你認為雷鋒精神與你個人的成長和發(fā)展關系大嗎？（單選）
關系很大，是我努力學習的榜樣
有一定關系，能給我一些啟發(fā)
關系不大，感覺主要是宣傳口號
沒什么關系，是過去時代的事
7. 你主要通過哪些渠道了解雷鋒事跡或雷鋒精神？（多選）
學校思政課/主題班會
校園宣傳欄/黑板報
網絡（短視頻、文章等）
父母/家人的講述
書籍、電影等文藝作品
其他：
第三部分：校園培育活動的參與與體驗
8. 你們學校開展過哪些與雷鋒精神相關的活動？（多選）
學雷鋒主題班會/團日活動
組織校園或社區(qū)志愿服務活動
舉辦相關演講、征文、手抄報比賽
邀請先進人物做報告
在學科教學中（如語文、道德與法治）融入相關內容
幾乎沒有開展過
9. 你參與過上述活動的頻率如何？（單選）
經常參與
偶爾參與
很少參與
從未參與
10. 你認為學校開展的這些活動形式如何？（單選）
形式多樣，生動有趣，很吸引我
形式比較傳統(tǒng)，但有一定教育意義
形式較為單調，容易流于形式
不太關注，印象不深
11. 在參與活動后，你是否有過主動幫助他人或參與公益的意愿或行為？（單選）
是的，有明顯增強，并付諸行動
有一定觸動，但持續(xù)性不強
當時有感觸，過后就忘了
沒什么特別影響
12. 你認為當前學校在雷鋒精神教育中，最需要改進的是什么？（多選，最多2項）
活動形式要更創(chuàng)新、更貼近我們生活
減少說教，多給實踐和體驗的機會
教師的講解要更生動，能結合時事和我們的困惑
不要只是“三月來四月走”，要常態(tài)化
建立更合理的評價和激勵措施
第四部分：影響因素與內化過程
13. 你認為下列哪些因素對你學習和踐行雷鋒精神的影響最大？（多選，最多2項）
父母和家人的言傳身教
學校老師的教育和引導
同學、朋友的行為
社會上的榜樣人物（如道德模范、先進典型）
網絡、影視作品的影響
個人閱讀和思考
14. 你在日常生活中（如幫助同學、愛護公物、節(jié)約資源）踐行相關精神時，最主要的動力是什么？（單選）
覺得這是應該做的，能讓自己快樂
希望得到老師、同學的認可或表揚
受學校或班級規(guī)定影響
看到別人做了，自己也跟著做
其他：
15. 你覺得在學習和踐行雷鋒精神時，遇到的主要困難或困惑是什么？（多選）
學業(yè)壓力大，沒有太多時間參與活動
有時覺得個人力量微小，做了也改變不了什么
擔心被同學說“愛表現(xiàn)”或“傻”
社會上一些“碰瓷”或負面新聞讓人有所顧慮
不太清楚具體該怎么去做，哪些行為算“學雷鋒”
沒有困難/困惑
第五部分：評價與建議
16. 如果學校要創(chuàng)新雷鋒精神教育活動，你對以下哪種形式更感興趣？（多選，最多2項）
參與策劃并運營一個校園公益微項目（如舊物回收、校園服務崗）
利用短視頻、公眾號等新媒體創(chuàng)作和傳播正能量內容
組織與社區(qū)聯(lián)動的常態(tài)化志愿服務小隊
開展關于新時代榜樣（如科技工作者、志愿者）的討論或辯論賽
開發(fā)與學科融合的探究性學習任務（如用數學分析節(jié)約效益）
17. 你希望老師在講解雷鋒精神時，更多地側重哪些方面？（多選，最多2項）
結合當下熱點事件和身邊案例進行解讀
講清楚雷鋒精神與個人成長成才的關系
探討在網絡時代如何理性助人、保護自己
分享雷鋒的學習方法和敬業(yè)態(tài)度
組織我們討論現(xiàn)實中的道德兩難問題
18. 你對“在網絡上弘揚正能量、抵制不良信息”這一行為的看法是？（單選）
非常重要，是新時代青少年的一種責任
比較重要，但主要看個人意愿
不太重要，做好自己就行
意義不大，個人影響有限
19. 你理想中的“新時代雷鋒式青少年”應該具備哪些特點？（開放題）
20. 對于更好地在初中生中培育和踐行雷鋒精神，你還有什么具體的意見或建議？（開放題）
問卷結束，再次感謝你的認真填寫！
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