為深入開展區(qū)級微型課題《兒童視角下小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究》，精準(zhǔn)掌握小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的現(xiàn)狀，探索科學(xué)有效的培養(yǎng)策略，特開展本次問卷調(diào)查。

1. 您從事幼兒教育工作年限:

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您帶小班幼兒的次數(shù):

1次及以下2-3次4-5次5次以上

4. 本班幼兒人數(shù):

25人及以下26-30人31-35人35人以上

5.幼兒餐前能主動洗手（按七步洗手法）

幾乎所有幼兒都能主動、規(guī)范洗手多數(shù)幼兒能主動洗手，少數(shù)需提醒少數(shù)幼兒能主動洗手，多數(shù)需反復(fù)提醒幾乎所有幼兒都需教師協(xié)助、強(qiáng)迫洗手

6.幼兒進(jìn)餐時(shí)能保持正確姿勢（坐姿端正、不東倒西歪、不趴在桌上）的情況：

幾乎所有幼兒都能做到多數(shù)幼兒能做到，少數(shù)需提醒糾正少數(shù)幼兒能做到，多數(shù)需反復(fù)糾正幾乎所有幼兒都無法保持正確姿勢

7.幼兒進(jìn)餐時(shí)不說話、不玩耍，專注進(jìn)餐的情況

幾乎所有幼兒都能做到多數(shù)幼兒能做到，少數(shù)偶爾說話、玩耍少數(shù)幼兒能做到，多數(shù)頻繁說話、玩耍幾乎所有幼兒都無法專注進(jìn)餐

您認(rèn)為影響小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的主要因素有（可多選）

家庭教養(yǎng)方式幼兒自身性格幼兒園進(jìn)餐環(huán)境食物種類與口感教師的引導(dǎo)方式其他

您在培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣時(shí)，常用的干預(yù)方式有（可多選）

榜樣示范正面鼓勵故事，兒歌引導(dǎo)家園配合制定進(jìn)餐規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行個別指導(dǎo)其他

您在培養(yǎng)小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣中，遇到的主要困難有？

家長不配合幼兒個體差異大，難以統(tǒng)一引導(dǎo)幼兒注意力不集中，難以專注進(jìn)餐挑食、拒食幼兒引導(dǎo)難度大班級幼兒人數(shù)多，個別指導(dǎo)不足其他

結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為從兒童視角出發(fā)，培養(yǎng)小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣，最有效的策略是什么？

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為深入開展區(qū)級微型課題《兒童視角下小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究》，精準(zhǔn)掌握小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的現(xiàn)狀，探索科學(xué)有效的培養(yǎng)策略，特開展本次問卷調(diào)查。