重慶市榮昌區(qū)義務(wù)教育階段音樂美術(shù)跨學(xué)科學(xué)習(xí)評價現(xiàn)狀問卷（教師版）

榮昌區(qū)義務(wù)教育階段音樂美術(shù)跨學(xué)科學(xué)習(xí)評價現(xiàn)狀問卷（教師版）
尊敬的老師:
您好！為了解榮昌區(qū)音樂美術(shù)跨學(xué)科學(xué)習(xí)評價的實際情況，優(yōu)化評價方案，特開展本次調(diào)研。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，懇請您結(jié)合教學(xué)實際如實填寫，感謝您的支持！

一、基本信息

1.您所在學(xué)校類型:

城鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村小學(xué)城鎮(zhèn)初中農(nóng)村初中

2.您的任教學(xué)科:

音樂美術(shù)同時任教音樂與美術(shù)綜合藝術(shù)

3.您開展音樂美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的頻率:

從未開展偶爾（每學(xué)期 1-2 次）經(jīng)常（每學(xué)期 3-5 次）常態(tài)化（每學(xué)期 6 次以上）

4.您是否參與過跨學(xué)科教學(xué)相關(guān)培訓(xùn):

是否

二、跨學(xué)科教學(xué)與評價實踐現(xiàn)狀

1.您開展跨學(xué)科教學(xué)的主題來源（可多選）

教材單元榮昌地方文化（如陶、折扇、夏布）學(xué)生興趣學(xué)校安排其他

2.您當(dāng)前采用的跨學(xué)科學(xué)習(xí)評價方式（可多選）

作品打分（分別評音樂 / 美術(shù)成果）課堂觀察記錄學(xué)生自評互評文字評語未專門評價其他

3.您認(rèn)為當(dāng)前跨學(xué)科評價最核心的問題（可多選）

指標(biāo)太多太復(fù)雜評價占用課堂時間過長缺乏統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)難以評價 “跨學(xué)科融合” 效果課后工作量大其他

4.您在評價中是否關(guān)注 “跨學(xué)科融合” 維度（如音樂與美術(shù)的關(guān)聯(lián)設(shè)計、學(xué)生跨學(xué)科思維）:

重點關(guān)注偶爾關(guān)注不關(guān)注不知道如何評價

三、評價內(nèi)容與方式偏好

1.您認(rèn)為跨學(xué)科評價應(yīng)重點關(guān)注哪些維度（可多選）

知識技能（音樂 / 美術(shù)基礎(chǔ)）審美感知創(chuàng)造力情感表達(dá)跨學(xué)科思維協(xié)作能力地方文化融入度其他

2.您更傾向的評價呈現(xiàn)形式（可多選）

等級制（優(yōu)秀 / 良好 / 合格）星級評定（1-5 星）簡化分項打分（3-5 個指標(biāo)）文字評語其他

3.您是否支持用 “可視化方式” 呈現(xiàn)評價結(jié)果（如圖表、成果展示墻）:

非常支持支持一般不支持無所謂

4.您希望評價過程占用課堂時間：

5 分鐘內(nèi)5-10 分鐘10-15 分鐘15 分鐘以上

四、地方文化與支持需求

1.您在跨學(xué)科教學(xué)中是否融入榮昌地方文化元素（如陶的造型 / 色彩、折扇構(gòu)圖）:

經(jīng)常融入偶爾融入未融入想融入但缺乏資源

2.開展跨學(xué)科評價，您最需要的支持（可多選）

簡潔實用的評價量表跨學(xué)科教學(xué)案例參考專項培訓(xùn)校際協(xié)作平臺地方文化資源包其他

15. 3.對于優(yōu)化榮昌區(qū)音樂美術(shù)跨學(xué)科評價，您有什么具體建議?（開放題）________

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